Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки.
Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков.
Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные.
Дописка к заметке: 01)- Наука 1.0, это та наука, которая существовала до появления на свет проекта Сколково. Именно сторонники и поклонники проекта Сколково присвоили будущей Сколковской науке коэффициент 2.0. 02)- Если следовать той же самой градации, то наука, которую я уже начал внедрять в сознание людей, должна быть как минимум с коэффициентом 3.0, а возможно и с коэффициентом 10.0. 03)- Что такое наука 3.0, что такое Идея Байтерек, которая уже едва родившись отстает от науки 3.0. Это качественно иное мировоззрение, это качественно иное мышление, это качественно иной образ жизни. 04)- Наука 3.0, это одновременно религия, эзотерика, все предыдущие науки, искусство и идея Байтерек, которую я объявил как идею, которая объединяет в себе науку, эзотерику, религию, искусство. 05)- Наука 3.0, это качественно иной образ мышления, метод мышления, качественно иное мировоззрение, в котором нет места (просто нет места) ни религии, ни старой науке, ни эзотерике. 06)- Объяснить что такое наука 3.0 людям, которые еще не сумели осмыслить идею Байтерек, просто невозможно, как невозможно показать слепому с рождения человеку многоцветную палитру красок. 07)- Объяснить суть и смысл науки 3.0 моим современникам мыслящим категориями пусть даже и квантовой механики, категориями любой из существующих религий или эзотерических доктрин, просто невозможно. 08)- Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Повторение мать учения. Еще раз на тему о " Будущее, Наука, 3.0, Кадры".
Наука будущего 3.0.
Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться.
Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Наука и любые исследователи всегда нуждались в умении управлять своей мыслительной системой. Любые целеустремленные люди всегда нуждались в умении рационально и эффективно мыслить.
Наука 1.0, это та наука, которая существовала до появления на свет проекта Сколково. Именно сторонники и поклонники проекта Сколково присвоили будущей Сколковской науке коэффициент 2.0. 02)- Если следовать той же самой градации, то наука, которую я уже начал внедрять в сознание людей, должна быть как минимум с коэффициентом 3.0, а возможно и с коэффициентом 10.0. 03)- Что такое наука 3.0, что такое Идея Байтерек, которая уже едва родившись отстает от науки 3.0. Это качественно иное мировоззрение, это качественно иное мышление, это качественно иной образ жизни. 04)- Наука 3.0, это одновременно религия, эзотерика, все предыдущие науки, искусство и идея Байтерек, которую я объявил как идею, которая объединяет в себе науку, эзотерику, религию, искусство. 05)- Наука 3.0, это качественно иной образ мышления, метод мышления, качественно иное мировоззрение, в котором нет места (просто нет места) ни религии, ни старой науке, ни эзотерике. 06)- Объяснить что такое наука 3.0 людям, которые еще не сумели осмыслить идею Байтерек, просто невозможно, как невозможно показать слепому с рождения человеку многоцветную палитру красок. 07)- Объяснить суть и смысл науки 3.0 моим современникам мыслящим категориями пусть даже и квантовой механики, категориями любой из существующих религий или эзотерических доктрин, просто невозможно. 08)- Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Наука и любые целеустремленные люди всегда искали пути, способы и методики тренировки своей мыслительной системы, ибо без умения продуктивно мыслить у человека никогда ничего не получится.
Если следовать той же самой градации, то наука, которую я уже начал внедрять в сознание людей, должна быть как минимум с коэффициентом 3.0, а возможно и с коэффициентом 10.0. 03)- Что такое наука 3.0, что такое Идея Байтерек, которая уже едва родившись отстает от науки 3.0. Это качественно иное мировоззрение, это качественно иное мышление, это качественно иной образ жизни. 04)- Наука 3.0, это одновременно религия, эзотерика, все предыдущие науки, искусство и идея Байтерек, которую я объявил как идею, которая объединяет в себе науку, эзотерику, религию, искусство. 05)- Наука 3.0, это качественно иной образ мышления, метод мышления, качественно иное мировоззрение, в котором нет места (просто нет места) ни религии, ни старой науке, ни эзотерике. 06)- Объяснить что такое наука 3.0 людям, которые еще не сумели осмыслить идею Байтерек, просто невозможно, как невозможно показать слепому с рождения человеку многоцветную палитру красок. 07)- Объяснить суть и смысл науки 3.0 моим современникам мыслящим категориями пусть даже и квантовой механики, категориями любой из существующих религий или эзотерических доктрин, просто невозможно. 08)- Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Наука и любые творческие люди всегда уделяли много внимания наблюдению и управлению своей мыслительной системой. В этой части уже накоплен значительный практический опыт.
Что такое наука 3.0, что такое Идея Байтерек, которая уже едва родившись отстает от науки 3.0. Это качественно иное мировоззрение, это качественно иное мышление, это качественно иной образ жизни. 04)- Наука 3.0, это одновременно религия, эзотерика, все предыдущие науки, искусство и идея Байтерек, которую я объявил как идею, которая объединяет в себе науку, эзотерику, религию, искусство. 05)- Наука 3.0, это качественно иной образ мышления, метод мышления, качественно иное мировоззрение, в котором нет места (просто нет места) ни религии, ни старой науке, ни эзотерике. 06)- Объяснить что такое наука 3.0 людям, которые еще не сумели осмыслить идею Байтерек, просто невозможно, как невозможно показать слепому с рождения человеку многоцветную палитру красок. 07)- Объяснить суть и смысл науки 3.0 моим современникам мыслящим категориями пусть даже и квантовой механики, категориями любой из существующих религий или эзотерических доктрин, просто невозможно. 08)- Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Я свои исследования начинал не с пустого места. В науке, в религиях, в эзотерике имеется значительное количество теории и практики по части управления мыслительной системой человека. Все это я тщательно изучал с чисто научным подходом - "Только практика является критерием истины".
Наука 3.0, это одновременно религия, эзотерика, все предыдущие науки, искусство и идея Байтерек, которую я объявил как идею, которая объединяет в себе науку, эзотерику, религию, искусство. 05)- Наука 3.0, это качественно иной образ мышления, метод мышления, качественно иное мировоззрение, в котором нет места (просто нет места) ни религии, ни старой науке, ни эзотерике. 06)- Объяснить что такое наука 3.0 людям, которые еще не сумели осмыслить идею Байтерек, просто невозможно, как невозможно показать слепому с рождения человеку многоцветную палитру красок. 07)- Объяснить суть и смысл науки 3.0 моим современникам мыслящим категориями пусть даже и квантовой механики, категориями любой из существующих религий или эзотерических доктрин, просто невозможно. 08)- Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Мои личные научные, религиозные, эзотерические исследования начинались с постижения тех знаний и того практического опыта, который накоплен людьми в прошлом.
Наука 3.0, это качественно иной образ мышления, метод мышления, качественно иное мировоззрение, в котором нет места (просто нет места) ни религии, ни старой науке, ни эзотерике. 06)- Объяснить что такое наука 3.0 людям, которые еще не сумели осмыслить идею Байтерек, просто невозможно, как невозможно показать слепому с рождения человеку многоцветную палитру красок. 07)- Объяснить суть и смысл науки 3.0 моим современникам мыслящим категориями пусть даже и квантовой механики, категориями любой из существующих религий или эзотерических доктрин, просто невозможно. 08)- Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Я не отказывался ни от науки, ни от религий, ни от эзотерики, справедливо полагая, что все это есть бесценный практический опыт единой человеческой цивилизации, оставленный нам нашими предками.
Объяснить что такое наука 3.0 людям, которые еще не сумели осмыслить идею Байтерек, просто невозможно, как невозможно показать слепому с рождения человеку многоцветную палитру красок. 07)- Объяснить суть и смысл науки 3.0 моим современникам мыслящим категориями пусть даже и квантовой механики, категориями любой из существующих религий или эзотерических доктрин, просто невозможно. 08)- Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Я проводил исследования, опираясь на основополагающее научное утверждение о том, что только практика является критерием истины. В этой части моих исследований наука была для меня эталоном.
Объяснить суть и смысл науки 3.0 моим современникам мыслящим категориями пусть даже и квантовой механики, категориями любой из существующих религий или эзотерических доктрин, просто невозможно. 08)- Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Сегодня я утверждаю, что наука в чистом виде может быть и религиозной, и эзотерической, и материально-технической. Наука, это комплекс мыслей и действий, направленный на познание и приобретение нового практического опыта. И я предлагаю науке качественно новую методику тренировки мыслительной системы.
Есть только один способ показать, что же такое наука 3.0, научить мыслить по-новому. Научить мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно. Другого пути я просто не знаю, может быть он и есть... 09)- Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Подготовка научных кадров; Исследовательские кадры для современной и будущей науки; Кадры решают все; Проблемы подготовки научно-исследовательских кадров для науки 2.0 и науки 3.0; и т.д. и т.п.
Сегодня я испытываю серьезные затруднения. Мне очень трудно сконцентрировать внимание на написании очередных текстов, которых уже написано преогромное количество. По этой причине прошу великодушно меня простить, если тексты мои будут получаться не такими, которые бы вам было приятно и удобно читать. Мне придется собрать в кулак всю свою волю и все свои силы, чтобы набраться терпения и постепенно обо всем рассказать максимально подробно и обстоятельно.
Осенью этого года исполняется 7 лет с того дня, когда я начал активные попытки рассказать о результатах своих исследований. За эти семь лет я провел массу новых исследований, новых экспериментов, получил еще более уникальные результаты. Но мне за прошедшие годы так и не удалось никому ничего толком объяснить. Данная моя очередная попытка под условным названием "Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 2.0, для науки 3.0" одновременно является и реальной попыткой достучаться до современников, объяснить им то, что я обнаружил в результате проведенных экспериментов и исследований, и новым очередным экспериментом. Я закоренелый исследователь, меня уже не исправить, я использую любую предоставившуюся мне возможность для проведения новых экспериментов, новых наблюдений.
Суть моего предложения ученым, научным сотрудникам, ученым администраторам заключается в следующем:
Я предлагаю разработанную мною методику обучения любого человека, достигшего возраста 25-30 лет (не менее), умению мыслить, умению осмысленно, осознанно, целенаправленно контролировать свою мыслительную систему, управлять ею, использовать с максимальной эффективностью свою мыслительную систему. Данная методика обучения на базовом уровне опирается на тренировку максимальной внимательности и наблюдательности. Но есть очень важный момент, основной упор во время тренировок делается не на наблюдении за внешними объектами и процессами, а на наблюдении за поведением собственной мыслительной системы. Такой подход в тренировках дает качественно иные результаты.
Смысл того, что упор делается не на внешних объектах, а на самой мыслительной системе, заключается в следующем. Все известные мне методы тренировок внимательности и наблюдательности основываются на наблюдении за внешними объектами или процессами, но при этом очень мало внимания уделяется изучению того самого механизма, который и обеспечивает необходимый уровень внимательности и наблюдательности. --- проблема, ученый, наука, сколково, исследование, общение, мыслительный, рассказывать, система, исследователи, Наука 3.0 01)- Наука: "Только практика является критерием истины". 02)- Наука, это не только материалистическое (научно-техническое) мировоззрение, которое сегодня преобладает в человеческой цивилизации, это лишь сегодняшний день и только. 03)- Наука в чистом виде, это бесконечный процесс познания человеком окружающего мира и себя самого, это бесконечный процесс приобретения все нового практического опыта, все новых теоретических знаний в рамках любых мировоззренческих систем (религиозных, эзотерических, материалистическо-технических и иных). 04)- Наука, это не сегодняшнее материалистическо-техническое мировоззрение, наука всегда была в религиях, в эзотерике, и сегодня она есть в мировоззренческой системе с названием "Научно-технический прогресс". И я с гордостью говорю: "Я занимаюсь научными исследованиями. Я получил отличные результаты." 05)-
Наука 3.0, это область исследований, которая направлена и на внешние объекты, и на внутренние относительно внешней поверхностной оболочки человеческой микровселенной. 10)- Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Подготовка научных кадров; Исследовательские кадры для современной и будущей науки; Кадры решают все; Проблемы подготовки научно-исследовательских кадров для науки 2.0 и науки 3.0; и т.д. и т.п.
Сегодня я испытываю серьезные затруднения. Мне очень трудно сконцентрировать внимание на написании очередных текстов, которых уже написано преогромное количество. По этой причине прошу великодушно меня простить, если тексты мои будут получаться не такими, которые бы вам было приятно и удобно читать. Мне придется собрать в кулак всю свою волю и все свои силы, чтобы набраться терпения и постепенно обо всем рассказать максимально подробно и обстоятельно.
Осенью этого года исполняется 7 лет с того дня, когда я начал активные попытки рассказать о результатах своих исследований. За эти семь лет я провел массу новых исследований, новых экспериментов, получил еще более уникальные результаты. Но мне за прошедшие годы так и не удалось никому ничего толком объяснить. Данная моя очередная попытка под условным названием "Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 2.0, для науки 3.0" одновременно является и реальной попыткой достучаться до современников, объяснить им то, что я обнаружил в результате проведенных экспериментов и исследований, и новым очередным экспериментом. Я закоренелый исследователь, меня уже не исправить, я использую любую предоставившуюся мне возможность для проведения новых экспериментов, новых наблюдений.
Суть моего предложения ученым, научным сотрудникам, ученым администраторам заключается в следующем:
Я предлагаю разработанную мною методику обучения любого человека, достигшего возраста 25-30 лет (не менее), умению мыслить, умению осмысленно, осознанно, целенаправленно контролировать свою мыслительную систему, управлять ею, использовать с максимальной эффективностью свою мыслительную систему. Данная методика обучения на базовом уровне опирается на тренировку максимальной внимательности и наблюдательности. Но есть очень важный момент, основной упор во время тренировок делается не на наблюдении за внешними объектами и процессами, а на наблюдении за поведением собственной мыслительной системы. Такой подход в тренировках дает качественно иные результаты.
Смысл того, что упор делается не на внешних объектах, а на самой мыслительной системе, заключается в следующем. Все известные мне методы тренировок внимательности и наблюдательности основываются на наблюдении за внешними объектами или процессами, но при этом очень мало внимания уделяется изучению того самого механизма, который и обеспечивает необходимый уровень внимательности и наблюдательности. --- проблема, ученый, наука, сколково, исследование, общение, мыслительный, рассказывать, система, исследователи, Наука 3.0 01)- Наука: "Только практика является критерием истины". 02)- Наука, это не только материалистическое (научно-техническое) мировоззрение, которое сегодня преобладает в человеческой цивилизации, это лишь сегодняшний день и только.
Наука 3.0, это образ и способ мышления, при котором человек осмысленно контролирует то, что сегодня называется сознанием, то, что сегодня называется подсознанием, то, что сегодня называется коллективным бессознательным. 11)- Наука будущего 3.0. 12)- Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться. 13)- Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Материалы для реферата, Реферат о тренировке внимания, Реферат тренировка мыслительной системы, Реферат об управлении человеком, Реферат на тему психологии, Реферат о тренировке наблюдательности, Религия ученых, Религия политиков и правителей, Религия бюрократов, Религия 2.0, Новая наука 2.0, Новая наука физика 2.0, Эзотерика 2.0, Новая единая религия Байтерек, Новая единая эзотерика Байтерек, Новая единая наука Байтерек, Новая единое мировоззрение Байтерек, Новая философия 2.0, Новая теософия 2.0
Наука в чистом виде, это бесконечный процесс познания человеком окружающего мира и себя самого, это бесконечный процесс приобретения все нового практического опыта, все новых теоретических знаний в рамках любых мировоззренческих систем (религиозных, эзотерических, материалистическо-технических и иных).
Наука будущего 3.0.
Религия, человек, Человек, наука, Школа Байтерек, Тренировка внимательности, Тренировка интуиции, Релаксация тела, Мыслительная система, Бог, Идея Байтерек, Тренировка мышления, Бог науки и ученых, Бог политиков и правителей
Наука, это не сегодняшнее материалистическо-техническое мировоззрение, наука всегда была в религиях, в эзотерике, и сегодня она есть в мировоззренческой системе с названием "Научно-технический прогресс". И я с гордостью говорю: "Я занимаюсь научными исследованиями. Я получил отличные результаты."
Наука 3.0, это практическая деятельность, которая описана в монотеистических религиях в части того, как Бог сотворил небо и Землю, как Бог сотворил животных и человека. Не сразу все будет получаться, всему нужно учиться.
Наука 2.0. Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 3.0
Что такое наука 3.0 я не могу ни показать, ни кратко рассказать. Всем, кто пожелает узнать, что же это такое, нужно будет затратить много сил и времени для тренировок своей мыслительной системы. Другого пути я просто не знаю, может быть и есть такой путь, только я вижу лишь один, через неустанные тренировки мыслительной системы. 14)- Ну не знаю я другого пути, который бы делал из несовершенного человека совершенного во всех отношениях индивида. Легких путей в человеческом совершенствовании никогда не было, нет и никогда не будет. По щучьему велению, это только в сказках. За красивые глазки и слезные просьбы, это только в религиях. Путем находки философского камня или тотема, это в эзотерике. А в реальной жизни за любой успех нужно платить серьезными намерениями и неустанным трудом. Тимур
Приписка к заметке №25 - Тимур - 05 Июля 2011: По какой схеме может быть организован учебный процесс. Вне зависимости от того, какой вариант обучения будет выбран заказчиком (через интернет, в аудиториях заказчика), обучение может проводиться по двум схемам:
1. Обучение на вылет. Набирается вдвое (втрое) большее количество учеников, от того количества, которое я указал выше. В процессе обучения я отсеиваю тех, которые не успевают за намеченным графиком обучения. Такой режим обучения хорош в случае если заказчик установит жесткие временные рамки для обучения. В этом случае нужно будет организовать медицинское наблюдение за учениками.
2. Обучение до победного конца. Группа набирается в том количестве, которое я определил выше. Жесткие временные рамки не устанавливаются, ученики все доходят до финала вне зависимости от успехов или неудач во время обучения.
обучение, ученик, Наука 2.0, цикл, человек с наукой дружит крепко, учитель, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить? --- В чем заключается обучение, какие тренировки проводятся.
Вначале подготовительный этап, в ходе которого происходит знакомство учителя и учеников. Беседы общего характера, объяснение основ мыслительной деятельности человека. Продолжительность от 1 недели до 1 месяца в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
Затем обучение по базовому курсу в составе группы. От 6 до 12 месяцев в зависимости от уровня мыслительных способностей учеников.
По результатам обучения базовому курсу может быть принято решение о продолжении обучения под руководством учителя или самостоятельное обучение. Но это уже не является частью данного моего предложения.
Приписка к заметке №26 - Тимур - 06 Июля 2011: Первые упражнения на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Ученики должны научиться выполнять два упражнения на концентрацию внимания и одно упражнение на релаксацию физического тела.
Концентрация внимания на неподвижном точечном объекте. Черная точка нарисованная на листе бумаги. Концентрация внимания на подвижном точечном объекте. Кончик движущейся секундной стрелки часов.
Для релаксации физического тела применяется простейшая форма аутотренинга без каких-либо дополнительных установок. Самый простой, самый обычный сеанс аутотренинга, направленный только на релаксацию физического тела. Никаких примочек, никаких дополнений, самый простой, самый примитивный аутотренинг.
Если ученики научатся выполнять эти упражнения в точном соответствии с указаниями учителя, то следует переход к следующему циклу упражнений. --- обучение молодых кадров для научно-исследовательской работы, Наука 2.0, человек с наукой дружит крепко, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
Первые долгосрочные учебные задания. В самом начале тренировок, или сразу после их начала, ученикам выдается два долгосрочных задания, ход выполнения которых периодически проверяется.
1. Анализ своих жизненных целей. Каждый ученик должен самым тщательным образом продумать и проанализировать все свои жизненные цели. Все от самых крупных глобальных, до обычных повседневных. Учителю можно не рассказывать обо всех целях, это не обязательно. Достаточно рассказать о нескольких, чтобы учитель мог подсказать как правильно следует проводить анализ целей.
2. Наблюдение и анализ своих жизненных циклов. Под жизненными циклами следует понимать: - астрономическо-климатические циклы, зима, лето, ночь, день и т.п.; - биоритмы, цикличность процессов в организме человека; - астрологические циклы; - нумеровлогические циклы. Каких-то специальных знаний для этого не требуется, все необходимые знания, если их нет у ученика, учитель ему выдаст в течение 1-2 часов. --- Подготовка молодых кадров для научно-исследовательской работы, Обучение молодых ученых в силиконовой долине, тимур, упражнение, научные сотрудники в Сколково нуждаются в обучении умению мыслить?
- 26 - Тимур - 06 Июля 2011 11:28
Дописка к заметке: 01)- Будущее 02)- 3.0 03)- Наука 3.0 04)- Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные. 05)- Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков. 06)- Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки. 07)- Тимур
Сегодня появился новый символ 2.0, который обозначает уровень совершенства чего-либо
Наука, Будущее, Кадры, 3.0.
Сколково и вся современная наука в очередной раз столкнулись с проблемой подготовки кадров
Сегодня, говоря о Сколково, ученые употребляют обозначение "Наука 2.0". Я же намереваюсь осветить пути, которыми мы уже сегодня можем начать разговор о науке 3.0, т.е. о качественно новом подходе к любым исследованиям в любой сфере.
Наука 2.0 подготовка научных кадров. Есть только один путь понять, что такое наука 3.0 - тренировка мыслительной системы, причем эти тренировки очень тяжелые и опасные.
Наука 3.0 исследовательские кадры для науки Сколково, Я знаю только один путь, который способен привести человека на первом этапе к пониманию идеи Байтерек и только после этого к пониманию науки 3.0. Я не знаю,как можно слепому от рождения человеку показать многообразие палитры цветовых оттенков.
Сколково, кадры решают все, Сколково задохнется без ученых, которые не умеют мыслить, Если хотите узнать, что я называю наукой 3.0, тренируйте свою мыслительную систему, но помните, что это опасные тренировки.
