Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов".
Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие.
Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы?
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Зачем и главное как следует тренировать логику? Ответ начну с того, что логику тренировать невозможно, можно тренировать ум, интеллект, мышление, сознание, подсознание, т.е. мыслительную систему, которая обеспечивает нужный уровень логичного мышления. 02)- Предыдущим утверждением можно было бы все пояснения завершить, поскольку в предыдущем пункте все сказано четко, внятно, конкретно. Если же вам кажется, что данное мое утверждение не является логичным, тогда возникает вопрос, а зачем вам тренировать логику, если вы уже прекрасно ею владеете, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Повторение мать учения. Еще раз на тему о " Тренировка, Заречный, Логика, Мистика".
е я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
енировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Наука в лице некоторых ученых столкнулась с результатами научных экспериментов, которые кроме как религиозно-эзотерической мистикой они пока еще объяснить не могут.
Зачем и главное как следует тренировать логику? Ответ начну с того, что логику тренировать невозможно, можно тренировать ум, интеллект, мышление, сознание, подсознание, т.е. мыслительную систему, которая обеспечивает нужный уровень логичного мышления. 02)- Предыдущим утверждением можно было бы все пояснения завершить, поскольку в предыдущем пункте все сказано четко, внятно, конкретно. Если же вам кажется, что данное мое утверждение не является логичным, тогда возникает вопрос, а зачем вам тренировать логику, если вы уже прекрасно ею владеете, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Наука, я предлагаю тебе развенчать мистику, я предлагаю чисто практическую тренировку мыслительной системы человека, которая наглядно показывает, что в основе религиозно-эзотерической мистики лежат чисто физические процессы.
Предыдущим утверждением можно было бы все пояснения завершить, поскольку в предыдущем пункте все сказано четко, внятно, конкретно. Если же вам кажется, что данное мое утверждение не является логичным, тогда возникает вопрос, а зачем вам тренировать логику, если вы уже прекрасно ею владеете, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Наука, я Тимур, не являюсь твоим официальным гражданином, но тем не менее я исследователь, который сумел пройти через религиозную и эзотерическую мистику и получил уникальные результаты.
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Зачем и главное как следует тренировать логику? Ответ начну с того, что логику тренировать невозможно, можно тренировать ум, интеллект, мышление, сознание, подсознание, т.е. мыслительную систему, которая обеспечивает нужный уровень логичного мышления. 02)- Предыдущим утверждением можно было бы все пояснения завершить, поскольку в предыдущем пункте все сказано четко, внятно, конкретно. Если же вам кажется, что данное мое утверждение не является логичным, тогда возникает вопрос, а зачем вам тренировать логику, если вы уже прекрасно ею владеете, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Наука, я Тимур, хочу тебе показать, что нет никакой мистики, есть чисто физические процессы внутри человеческой микровселенной и за ее пределами. Мистики нет, есть безбрежное пространство для будущих исследователей.
}
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Зачем и главное как следует тренировать логику? Ответ начну с того, что логику тренировать невозможно, можно тренировать ум, интеллект, мышление, сознание, подсознание, т.е. мыслительную систему, которая обеспечивает нужный уровень логичного мышления. 02)- Предыдущим утверждением можно было бы все пояснения завершить, поскольку в предыдущем пункте все сказано четко, внятно, конкретно. Если же вам кажется, что данное мое утверждение не является логичным, тогда возникает вопрос, а зачем вам тренировать логику, если вы уже прекрасно ею владеете, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Я прочел книгу Михаила Заречного "Квантово-мистическая картина мира. Структура реальности и путь человека" и книгу Доронина С.И. "Квантовая магия" тогда, когда уже сумел рассмотреть устройство мыслительной системы человека.
ска к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Зачем и главное как следует тренировать логику? Ответ начну с того, что логику тренировать невозможно, можно тренировать ум, интеллект, мышление, сознание, подсознание, т.е. мыслительную систему, которая обеспечивает нужный уровень логичного мышления. 02)- Предыдущим утверждением можно было бы все пояснения завершить, поскольку в предыдущем пункте все сказано четко, внятно, конкретно. Если же вам кажется, что данное мое утверждение не является логичным, тогда возникает вопрос, а зачем вам тренировать логику, если вы уже прекрасно ею владеете, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Книги Заречного, Доронина, Чусова действительно пронизаны мистическим благоговением к древним религиозным или эзотерическим мировозрениям. Я не разделяю этот научно-религиозный мистицизм. Я вижу в этом чисто физические процессы.
е, подсознание, т.е. мыслительную систему, которая обеспечивает нужный уровень логичного мышления. 02)- Предыдущим утверждением можно было бы все пояснения завершить, поскольку в предыдущем пункте все сказано четко, внятно, конкретно. Если же вам кажется, что данное мое утверждение не является логичным, тогда возникает вопрос, а зачем вам тренировать логику, если вы уже прекрасно ею владеете, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Я благодарен Заречному, Доронину, Чусову, Гришаеву, Рыкову и другим ученым за подсказки и очень своевременную помощь в моих исследованиях. Без их работ сам бы я ни за что не сумел дойти до того уровня, на котором сегодня нахожусь.
кте все сказано четко, внятно, конкретно. Если же вам кажется, что данное мое утверждение не является логичным, тогда возникает вопрос, а зачем вам тренировать логику, если вы уже прекрасно ею владеете, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Религия, эзотерика, наука, это единая неделимая система знаний и практического опыта человеческой земной цивилизации. Ни одна из этих подсистем единого знания не способна дать полную картину реальности.
е, коли нашли изъяны в моей логике. 03)- Если вы видите несовершенство моего логичного утверждения, то тогда следует один из двух выводов: 1. Вы само логичное совершенство и вам тренировки не нужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Перед вами удивительная книга, искрящийся взаимопроникновением танец последних открытий квантовой физики и вечных знаний, доставшихся современному человечеству в наследство. В ней со всей ясностью и энциклопедичностью представлен сплав современной науки и древних мистических учений. Несмотря на сложность тем и глубину, книга «Квантовая и мистическая картины мира» написана с редкой энергией и искренностью. Не нужно никакой специальной подготовки, ученой степени или десяти лет тибетских практик для того, чтобы прочитать и понять, о чём речь. В книге выдвинута гипотеза, в терминах современной физики объясняющая механизм взаимосвязи явлений физического мира и феноменов сознания. Эта гипотеза радикально меняет смысл слов "наука" и "мистика", и, если она верна, человечество может оказаться в пространстве идей и понятий, объединяющих науку, религию, мистику и культуру. Прочитавший эту книгу не только ознакомится с современными и древними представлениями о мире, он сможет увидеть как новые горизонты своего развития, так и конкретные пути их реализации. Оглавление
От издательства 2 От автора 3 Пролог 4 Часть 1. Структура Реальности 6 Глава 1. Знаменитый эксперимент 6 Глава 2. Чудо квантовых корреляций 12 Глава 3. Нелокальность и детерминизм 19 Глава 4. Пространство и время 24 Глава 5. Реальность классическая и квантовая 27 Глава 6. Мост между мирами 31 Глава 7. Планы Бытия 37 Глава 8. Тонкие миры 44 Часть 2. Сознание 58 Глава 9. Сознание. Что это? 58 Глава 10. Уровни человеческого сознания 65 Глава 11. Никаких границ! 73 Глава 12. Личность и подлинное «Я» 79 Глава 13. Свобода и Карма 85 Глава 14. Древо мира и познание Знающего 91 Глава 15. О снах, смерти и конце света 98 Вместо заключения 107 Словарь терминов 110 Тем, кому по пути 113
20 Август 2011г. 01)- На этой странице вы можете скачать zip-файл книги Михаила Заречного "Квантово-мистическая картина мира. Структура реальности и путь человека". Я благодарен этому человеку за книгу, которая помогла понять мне те вещи, которых я бы никогда не сумел понять без этой книги.
ужны; 2. Вам нужно тренировать логику, потому что вы самое простое логическое построение не способны понять. 04)- Но мне нужно заполнить страницу текстом на тему о тренировке логики, т.к. я провожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Кроме Заречного очень сильную помощь мне оказала книга Доронина С.И. "Квантовая магия", которую тоже можно скачать на этом моем сайте. На сайте http://au.ucoz.kz/ вы можете найти более 10 книг ученых авторов.
вожу научные исследования и по плану этих исследований мне нужно организовать обучение людей. Чему? 05)- Я хочу обучать людей умению самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. Т.е. не я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Супер важно, Для профессионалов, Для студентов, Для домохозяек, Реферат, Реферат о Байтереке, Реферат о тренировке внимания, Реферат тренировка мыслительной системы, Реферат тренировка мышления, Реферат о тренировке психики, Религия ученых, Религия политиков и правителей, Религия 2.0, Новая наука 2.0, Новая наука физика 2.0, Эзотерика 2.0, Байтерек 0.0, Новая единая религия Байтерек, Новая единая эзотерика Байтерек, Новая единая наука Байтерек, Новая единое мировоззрение Байтерек, Новая философия 2.0, Новая теософия 2.0
Новая наука Заречного, Доронина, Гришаева, Рыкова, Чусова и других людей, это объективная реальность, которая постучала в двери человеческой земной цивилизации.
е я буду учителем-тренером, а сам человек будет самостоятельно тренировать свою мыслительную систему. 06)- Вам понятна логика моего замысла? Повторяю для самых одаренных. Я не буду обучать и тренировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
О мироздании, О человеке, Религия, человек, Человек, наука, Эзотерика, мистика, Школа Байтерек, Тренировка внимательности, Тренировка интуиции, Релаксация тела, Релаксация мысли, Мыслительная система, Бог, Идея Байтерек, Тренировка мышления, Бог - эволюция, Бог Вседержитель, Бог Иегова, Бог Христиан, Бог науки и ученых, Бог и божественные заповеди
Новая наука, это единая система знаний и практического опыта, в которую входят религии, науки, все эзотерические учения, искусство. Дело не в религии и эзотерике как таковой, дело лишь в интерпретации практического опыта религий и эзотерики.
енировать людей умению управлять своей мыслительной системой, логикой, умом, интеллектом, разумом, сознанием и т.д. 07)- Я уже начал обучать умению тренировать свою мыслительную систему в том числе и логику полностью самостоятельно. Почему именно так, а не как у всех людей во всем цивилизованном мире? 08)- Тренировки мыслительной системы, в т.ч. логики, требуют очень длительного времени, минимальный срок тренировок 12 лет. Никаких денег ни на каких учителей не хватит, легче удавиться, и не мучиться. 09)- Вообще человеку определено его судьбой вечная тренировка его собственной мыслительной системы, логики, ума, мышления, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. Вечно, т.е. до самой смерти. 10)- Моя судьба заключается в том, чтобы разработать и распространить среди современников и потомков методику самостоятельных тренировок мыслительной системы человека в полном комплексе всех человеческих потребностей. 11)- Тренировка логики, это лишь предлог, мотив... 12)- На самом деле я предлагаю тренировать не логику отдельно от ума, или сознание отдельно от мышления, я предлагаю тренировать всю мыслительную систему человека целиком. 13)- Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Квантово-мистическая картина мира. М. Заречный.
Зачем нам ломать голову над противоречивыми и порой нелогичными названиями, когда в нашем распоряжении есть четкое внятное простое понятие - "мыслительная система человека", со всеми уже известными и еще не известными составными частями. Если мы найдем внутри мыслительной системы еще что-то, то оно будет внутри, а не сбоку. 14)- Мы будем тренировать мыслительную систему человека целиком и одновременно со всеми теми процессами, которые в ней протекают. Но для начала нам нужно научиться наблюдать за любыми самыми мало заметными процессами, феноменами, явлениями внутри этой самой мыслительной системы. А логика нам будет дана в качестве поощрительного бонуса за успешное освоение практических навыков по эффективному и гармоничному мышлению. 21 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №23 - Тимур - 25 Июня 2011: Речь идет о квантовой суперпозиции (когерентной суперпозиции), то есть о суперпозиции состояний, которые не могут быть реализованы одновременно с классической точки зрения. Суперпозиционные состояния могут существовать лишь при отсутствии взаимодействия рассматриваемой системы с окружением. Они описываются посредством так называемой волновой функции, которую также называют вектором состояния. Это описание формализуется заданием вектора в гильбертовом пространстве9, определяющим полный набор состояний, в которых может находиться замкнутая система.
9 См. словарь основных терминов в конце книги. Напомню, что выделенные шрифтом места предназначены для читателя, предпочитающего достаточно строгие формулировки или желающего ознакомиться с математическим аппаратом КМ. Эти кусочки можно без боязни за общее понимание текста пропустить, особенно при первом чтении.
Волновая функция — это частный случай, одна из возможных форм представления вектора состояния как функции координат и времени. Это представление системы, максимально приближенное к привычному классическому описанию, предполагающему наличие общего и независимого ни от чего пространства – времени.
Приписка к заметке №24 - Тимур - 25 Июня 2011: понимания квантовой картины мира и ее связи с мистической. Другой важной для нас темой будут условия перехода суперпозиции состояний в смесь и наоборот. Эти и другие вопросы мы разберем на примере знаменитого двухщелевого эксперимента10.
10 В описании двухщелевого эксперимента мы придерживаемся изложения Ричарда Фейнмана, см.: Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1977. Т. 3. Гл. 37–38.
Для начала возьмем пулемет и мысленно проведем эксперимент, показанный на рис. 1.
- 24 - Тимур - 25 Июня 2011 11:35
Дописка к заметке: 21 Август 2011г. 01)- Тренировка 02)- Логика 03)- Тренировка логики. 04)- Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы? 05)- Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие. 06)- Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов". 07)- Тимур
Структура реальности и путь человека. Михаил Заречный.
Заречный, Тренировка, Мистика, Логика.
Современные ученые и Заречный в том числе видят в религиозных практиках мистику (тайну).
Доронин С.И., Заречный М. в своих книгах говорят одновременно о реальных квантовых процессах и о мистике, т.е. о тайне. Но мистика является тайной, если не прошел через религиозно-эзотерическую практику. Нужно пройти и мистики не будет места.
Картина мира по Заречному.. Какой смысл тренировать логику, как будто бы она существует отдельно от мыслительной системы?
В книге Заречный говорит о мистике, но мистика, это миф., Логическое мышление тренировать можно и нужно, тренировать логику или анализ фактов невозможно по определению. Далее... Какой смысл тренировать только логическое мышление, если это лишь левая нога мыслительной системы. Тренировать нужно не левую ногу, а всю мыслительную систему целиком. Если у вас будет здоровая мыслительная система, то логика на ней вырастет как неизбежное следствие.
Квантово-мистическая картина?... А кто мешает сделать ее квантовой реальностью?, Логика, это упрощенное название понятия - "логическое мышление". Логическое мышление произошло из понятия "анализ фактов".
