Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком.
В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека.
Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека.
Дописка к заметке: 01)- Разговор с животными всегда происходит на ментально-эмоциональном уровне. Слова животному не понятны, хотя оно и способно различать звуки. Животные делятся на высоко развитых и мало развитых, соответственно с каждым из этих животных разговор происходит по-разному. 02)- Разговор с домашней собакой или кошкой у человека получается очень хорошо. Для разговора с дикими млекопитающими нужны специальные навыки. Разговор с комарами, мухами, муравьями почти невозможен. 03)- Рассмотрим пример разговора с домашней кошкой или собакой. В этом разговоре человек использует слова в сопровождении ментальных и осязательных воздействий на животное. 04)- Для животного слова не имеют никакого значения, они нужны лишь человеку, чтобы более точно сформировать ментальные потоки, которые направляются в микровселенную животного. 05)- Но душа животного в будущем станет душой человека, поэтому для взращивания души и предназначаются слова, которые произносит человек во время разговора с животным. 06)- Чтобы понять, как происходит разговор человека с домашним животным, нужно проанализировать разговор матери с новорожденным ребенком и все последующие ее разговоры в процессе взросления ребенка. 07)- В первые дни жизни ребенок воспринимает разговор только на уровне осязания, все прочие органы восприятия у него еще не работают. Постепенно пробуждается обоняние и вкус, это обогащает разговор матери и ребенка. 08)- Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Повторение мать учения. Еще раз на тему о " Разговор, Чусов, Животное, Физик".
Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми.
Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух.
У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Книга Чусова "Записки физика-экстрасенса" мне попалась одновременно с другими книгами и статьями ученых о квантовой механике. Но у Чусова речь идет о других вещах, он рассказывает о собственном опыте.
Разговор с животными всегда происходит на ментально-эмоциональном уровне. Слова животному не понятны, хотя оно и способно различать звуки. Животные делятся на высоко развитых и мало развитых, соответственно с каждым из этих животных разговор происходит по-разному. 02)- Разговор с домашней собакой или кошкой у человека получается очень хорошо. Для разговора с дикими млекопитающими нужны специальные навыки. Разговор с комарами, мухами, муравьями почти невозможен. 03)- Рассмотрим пример разговора с домашней кошкой или собакой. В этом разговоре человек использует слова в сопровождении ментальных и осязательных воздействий на животное. 04)- Для животного слова не имеют никакого значения, они нужны лишь человеку, чтобы более точно сформировать ментальные потоки, которые направляются в микровселенную животного. 05)- Но душа животного в будущем станет душой человека, поэтому для взращивания души и предназначаются слова, которые произносит человек во время разговора с животным. 06)- Чтобы понять, как происходит разговор человека с домашним животным, нужно проанализировать разговор матери с новорожденным ребенком и все последующие ее разговоры в процессе взросления ребенка. 07)- В первые дни жизни ребенок воспринимает разговор только на уровне осязания, все прочие органы восприятия у него еще не работают. Постепенно пробуждается обоняние и вкус, это обогащает разговор матери и ребенка. 08)- Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Мне интересно знать, как официальная наука намерена изучать практический опыт физика Чусова, который неожиданно стал экстрасенсом. Что предпринимает наука для изучения экстрасенсорики?
Разговор с домашней собакой или кошкой у человека получается очень хорошо. Для разговора с дикими млекопитающими нужны специальные навыки. Разговор с комарами, мухами, муравьями почти невозможен. 03)- Рассмотрим пример разговора с домашней кошкой или собакой. В этом разговоре человек использует слова в сопровождении ментальных и осязательных воздействий на животное. 04)- Для животного слова не имеют никакого значения, они нужны лишь человеку, чтобы более точно сформировать ментальные потоки, которые направляются в микровселенную животного. 05)- Но душа животного в будущем станет душой человека, поэтому для взращивания души и предназначаются слова, которые произносит человек во время разговора с животным. 06)- Чтобы понять, как происходит разговор человека с домашним животным, нужно проанализировать разговор матери с новорожденным ребенком и все последующие ее разговоры в процессе взросления ребенка. 07)- В первые дни жизни ребенок воспринимает разговор только на уровне осязания, все прочие органы восприятия у него еще не работают. Постепенно пробуждается обоняние и вкус, это обогащает разговор матери и ребенка. 08)- Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
У меня очень большие подозрения о том, что комитет по борьбе со лженаукой должен физика-экстрасенса Чусова от науки отлучить, такова логика этой комиссии по борьбе со лженаукой.
Рассмотрим пример разговора с домашней кошкой или собакой. В этом разговоре человек использует слова в сопровождении ментальных и осязательных воздействий на животное. 04)- Для животного слова не имеют никакого значения, они нужны лишь человеку, чтобы более точно сформировать ментальные потоки, которые направляются в микровселенную животного. 05)- Но душа животного в будущем станет душой человека, поэтому для взращивания души и предназначаются слова, которые произносит человек во время разговора с животным. 06)- Чтобы понять, как происходит разговор человека с домашним животным, нужно проанализировать разговор матери с новорожденным ребенком и все последующие ее разговоры в процессе взросления ребенка. 07)- В первые дни жизни ребенок воспринимает разговор только на уровне осязания, все прочие органы восприятия у него еще не работают. Постепенно пробуждается обоняние и вкус, это обогащает разговор матери и ребенка. 08)- Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Если же комиссия по борьбе со лженаукой Чусова не отлучит от науки, то тогда экстрасенсорика и вся эзотерика автоматически должны превратиться из лженауки в науку. Такова логика...
Для животного слова не имеют никакого значения, они нужны лишь человеку, чтобы более точно сформировать ментальные потоки, которые направляются в микровселенную животного. 05)- Но душа животного в будущем станет душой человека, поэтому для взращивания души и предназначаются слова, которые произносит человек во время разговора с животным. 06)- Чтобы понять, как происходит разговор человека с домашним животным, нужно проанализировать разговор матери с новорожденным ребенком и все последующие ее разговоры в процессе взросления ребенка. 07)- В первые дни жизни ребенок воспринимает разговор только на уровне осязания, все прочие органы восприятия у него еще не работают. Постепенно пробуждается обоняние и вкус, это обогащает разговор матери и ребенка. 08)- Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Собирается наука опровергать практический опыт физика-экстрасенса Чусова, или наоборот она намеревается изучать этот неизвестный науке феномен. Что будет делать наука с Чусовым?
Но душа животного в будущем станет душой человека, поэтому для взращивания души и предназначаются слова, которые произносит человек во время разговора с животным. 06)- Чтобы понять, как происходит разговор человека с домашним животным, нужно проанализировать разговор матери с новорожденным ребенком и все последующие ее разговоры в процессе взросления ребенка. 07)- В первые дни жизни ребенок воспринимает разговор только на уровне осязания, все прочие органы восприятия у него еще не работают. Постепенно пробуждается обоняние и вкус, это обогащает разговор матери и ребенка. 08)- Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Мои наблюдения за деятельностью Чусова (по его книжным публикациям) подтверждают все основные выводы, которые я сделал ранее насчет экстрасенсорики и системы нуменов, которая управляет людьми.
Чтобы понять, как происходит разговор человека с домашним животным, нужно проанализировать разговор матери с новорожденным ребенком и все последующие ее разговоры в процессе взросления ребенка. 07)- В первые дни жизни ребенок воспринимает разговор только на уровне осязания, все прочие органы восприятия у него еще не работают. Постепенно пробуждается обоняние и вкус, это обогащает разговор матери и ребенка. 08)- Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Наука и все ученые вместе взятые точно также управляются системой нуменов, это уже бесспорный для меня факт, который может наблюдать любой человек, обладающий достаточным уровнем внимательности и наблюдательности.
В первые дни жизни ребенок воспринимает разговор только на уровне осязания, все прочие органы восприятия у него еще не работают. Постепенно пробуждается обоняние и вкус, это обогащает разговор матери и ребенка. 08)- Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Мои личные научные эксперименты и наблюдения продолжаются. Теперь я думаю не о том, правда это все или мои заблуждения, теперь я думаю о том, как мне со всем этим жить дальше.
Затем у ребенка начинают функционировать органы эмоционального восприятия и происходит построение ассоциативных цепочек между осязанием, обонянием, вкусом, эмоциональными органами восприятия. 09)- К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">И.В. Чусов, Записки физика-экстрасенса Как читать книгу
Дорогой читатель, ты пока даже и не догадываешься, но книга, что перед тобой — для неоднократного прочтения. Почему? Во-первых, несмотря на ее кажущуюся ясность и понятность, в ней скрыто множество смыслов, проступающих только в процессе перечитывания. Во-вторых, автор сознательно не стал «разжевывать» для тебя все ситуации, а оставил простор для твоих собственных размышлений, догадок, интерпретаций. Так что если вдруг у тебя возникнет ощущение, что ты не понимаешь логики автора или чего-то не улавливаешь, то не расстраивайся, а читай дальше — понимание придет само. Или что-то покажется тебе уж больно сомнительным. Все равно читай дальше. Тут главное задуматься, задать себе вопрос, и жизнь через время подсунет тебе иллюстрацию или подарит прозрение. Да-да, именно так и будет! Проверено неоднократно. Поэтому читая, полагайся больше на Интуицию. Зачем? Ну, это тебе объяснит автор. Мое ж дело, как издателя, — предупредить, дать добрый совет. J
Эта книга рассчитана на взрослого человека, готового отвечать за себя, свои поступки и жить в обществе. Поэтому разговор тут пойдет о тебе и о мире. А еще о Чудесах и Откровениях, о вере и Боге, о смелости и духовном поиске. Человек, дерзнувший говорить с тобой на все эти темы, достоин того, чтобы его послушать. За свои семьдесят лет, он прошел не только длинный, но и непростой путь. Путь через атеизм к Богу, через науку к вере, через материализм к экстрасенсорике. Что за это время увидено, понято, принято и отвергнуто, какой видится картина мира через призму столь значительного количества лет — обо всем ты прочитаешь на страницах этой книги. А вот что пишет сам автор:
«О чем эта книга? Наверное, о приключениях разума. Я родился, учился, женился, трудился, и т. д., дожил почти до семидесяти лет, но так и не перестал удивляться тому Миру, который последовательно, страница за страницей, уже много лет открывается перед моим мысленным взором. И самое главное, я узнал и понял, что здоровье телесное подчинено здоровью духовному, и что работаю я под руководством Бога-Отца, в рамках Его Программы. И еще ощутил — огромную тревогу за страну и мир в целом. Куда-то мы не туда идем, и надо помогать тем, кому еще можно помочь.
Я не уверен, что все, что вы от меня узнаете, — общая истина, и каждый, если постарается, сумеет сказанное перепроверить. Здесь уж у кого как получится. Развожу руками».
И все же автор пребывает в уверенности, что кому суждено, до того этот текст достучится со всеми недоговорками и полунамеками. Сначала такой взгляд казался странным, но это только сначала. Когда доходишь до последней страницы — мир меняет очертания и... Впрочем, зачем заранее рассказывать, что произойдет. Попробуй и узнаешь сам! Главное, не забывай про Интуицию. Удачи!
Мне семьдесят лет. Больше тридцати лет я проработал физиком-экспериментатором в Москве, в главном атомном институте страны — Курчатовском научном центре, как его теперь называют. Я не открою военной тайны, если скажу, что в нем был построен и запущен самый первый на евроазиатском континенте атомный реактор. Я физик и одновременно видящий экстрасенс. Этим сочетанием и интересен.
Последние пятнадцать лет жизни я диагностирую и лечу заболевания людей, а иногда и зверей, на расстоянии. Я знаю, что поступки людей и их болезни тесно связаны. Это тема первой части «Записок физика-экстрасенса» — «Болезни людей и принципы излечения». Здесь я рассказываю, дорогой читатель, о тебе самом, о правилах целесообразного поведения отдельного человека, проснувшегося однажды в стране и обществе, которые он не выбирал, которые он унаследовал. То есть о том, как человек должен жить и действовать в заданных извне рамках.
Все проходят через детский возраст. Ты возникаешь неизвестно откуда (точнее: неизвестно, когда и почему возникает личность, «Я» человека). У тебя есть игрушки, а также (может быть, если повезет!) папа, мама, бабушки и дедушки. Ты их не выбирал. Они тебе даются. Когда ты становишься старше, тебя ведут в детский сад, который ты тоже не выбирал. Потом в школу на тех же условиях. По-настоящему ты начинаешь выбирать, окончив школу. Ты выбираешь свое место в жизни, потом спутника жизни, потом место обитания, выбираешь цель жизни и средства ее реализации. Чем тут руководствоваться и как не растеряться перед столь огромным выбором? В юности на меня сильное впечатление произвело собственное «открытие», что в ста годах жизни всего лишь тридцать шесть с половиной тысяч дней. И если даже читать по одной книжке в день, то за жизнь не прочитаешь более тридцати шести тысяч книг, а в библиотеках их хранится много миллионов. Но ситуация еще хуже. Невозможно параллельно читать, работать, смотреть кино, учить языки, заниматься боксом, путешествовать, любить женщин и рассказывать детям сказки. Меня охватил подлинный ужас, когда я понял, насколько заужены наши каналы приема и передачи информации и что большинство жизненно важных решений приходится принимать без должного продумывания. Страшно и то, что мы все время куда-нибудь не подходим «по фазе». То мы слишком молоды, чтобы на что-то претендовать, то слишком стары. А в то время, когда мы были «в самый раз», мы занимались чем-то другим. Но, тем не менее, живем и умудряемся временами делать правильный выбор. Потому, наверное, что у нас есть внутренний компас, называемый интуицией, иногда совестью, который подсказывает нам в конкретных обстоятельствах, что можно, а что нельзя. Этот внутренний голос ведет нас по жизни, если, конечно, не заглушать его собственным «здравым смыслом» и чужими советами. 01)- Был Чусов ученым физиком, а стал лжеученым экстрасенсом.
К четырем годам ребенок в разговоре уже твердо знает ассоциативные сочетания между всеми методами взаимодействия с матерью. Каждому слову в его сознании соответствует та или иная эмоциональная среда. 10)- Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Как официальная наука и ее комиссия по борьбе со лженаукой намерены отнестись к Чусову и ко всем другим ученым, которые стали эзотериками или экстрасенсами.
Не слова формируют эмоции ребенка, а эмоции формируют понимание слов, звуков. Это мы должны четко себе представлять. 11)- Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми. 12)- Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух. 13)- У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Супер важно, Для профессионалов, Для студентов, Для домохозяек, Реферат, Реферат о тренировке внимания, Реферат тренировка мыслительной системы, Реферат тренировка мышления, Реферат о тренировке психики, Реферат об управлении человеком, Реферат на тему психологии, Реферат о тренировке наблюдательности, Новая наука 2.0, Новая наука физика 2.0, Эзотерика 2.0, Байтерек 0.0, Новая единая религия Байтерек, Новая единая эзотерика Байтерек, Новая единая наука Байтерек, Новая единое мировоззрение Байтерек, Новая философия 2.0, Новая теософия 2.0
Во все времена периодически появлялись ученые, которые были или экстрасенсами, или верующими в Бога, или просто эзотериками, а иногда они были сразу всем. Но их имена являются признанными авторитетами в официальной науке, а приверженность религии или эзотерике умалчивается, как будто этого и не было вовсе.
Разговор с животными легче всего понимать на примере разговоров с грудными детьми.
О мироздании, О человеке, Религия, человек, Человек, наука, Эзотерика, мистика, Тренировка внимательности, Тренировка интуиции, Релаксация тела, Релаксация мысли, Мыслительная система, Бог, Идея Байтерек, Тренировка мышления
Современная официальная наука лжет напропалую, это не наука вовсе, это сторонники материально-технической мировоззренческой системы.
Разговор с коровой чаще всего сопровождается обязательным похлестыванием плетью или прутом, чтобы корова могла бы точно понимать, чего от нее хочет хозяйка, хозяин или пастух.
У некоторых людей существует вредное заблуждение о том, что воспитание, это сплошные приятные удовольствия и никогда никаких наказаний. Очень вредное заблуждение. Человек и животное не способны нормально гармонично развиваться если они не подвергаются воздействию отрицательных эмоций. Без понимания отрицательных эмоций не может быть гармоничного ментального развития ни у человека, ни у животного. 14)- Разговор с животным, это набор методов и приемом эмоционального (ментального) воздействия на животное. Разговор с грудным ребенком, это тот же самый набор приемом эмоционального (ментального) воздействия на грудного ребенка. Приемы разговора с домашним млекопитающим животным почти полностью схожи с приемами разговора с грудным человеческим детенышем. Тимур
Приписка к заметке №29 - Тимур - 16 Августа 2011:
Пятым направлением, по которому приближалась идея Байтерек, являются многочисленные эзотерики, маги, экстрасенсы, целители, которые по мере сил пытались объединить религиозные мировоззренческие системы, эзотерические и материалистическую мировоззренческую систему. В этой среде много ученых материалистов, у которых в силу тех или иных причин появились экстрасенсорные способности. Самым интересным на мой личный взгляд является опыт ученого физика, а затем талантливого экстрасенса Чусова И.В. Следующим я бы выделил Вадима Зеланда с его Трансерфингом реальности. Количество людей, которые в этом направлении способствовали приближению идеи Байтерек намного больше, чем в среде ученых материалистов, поскольку сюда следует отнести и некоторую часть ученых материалистов. -
Я спешно дописал главу и так же спешно переключился на прочтение следующей главы, чтобы найти те места в ней, которые следует прокомментировать. Таких мест я не нашел и дочитал книгу до конца. В конце фраза: - Добавил запись о посвящении шестой книги Кончееву Александру Сергеевичу. Его работы вы можете найти в Интернете по адресу zhurnal.lib.ru/k/koncheew ; koncheev.narod.ru. Поскольку я уже очень давно не заходил на сайт Кончеева, решил туда заглянуть и поинтересоваться последними его обновлениями. Зашел и нашел статью о книге Вадима Зеланда "Трансерфинг реальности". Об этой книге, о методе Зеланда я уже слышал, но никогда ничего из его работ не читал, с его методами достижения целей не знаком. Если я не ошибаюсь, то впервые о трансерфинге, о Зеланде, о его школе я узнал на сайте издательства "Весь" в то время, когда нашел книгу Чусова "Записки физика-экстрасенса". Тогда я попытался найти его книги, но не смог. Затем в клубах мне задавали о нем вопрос, но что я мог ответить, если ничего ни о нем, ни о его методах не знал. Должен честно признаться, что у меня об этой методике со слов ее приверженцев сложилось весьма посредственное мнение. Я предполагал, что Трансерфинг весьма посредственная и достаточно примитивная методика. - 30 - Тимур - 16 Августа 2011 10:42
Дописка к заметке: 01)- Разговор 02)- Животное 03)- Разговоры с животными. 04)- Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека. 05)- В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека. 06)- Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком. 07)- Тимур
Физик экстрасенс, который способен излечивать от болезней путем корректировки мышления.
Чусов, Разговор, Физик, Животное.
Чусов лечит людей путем корректировки их мышления. Мысли управляют здоровьем человека, Чусов
Настоятельно рекомендую прочесть книгу Чусова "Записки физика экстрасенса". Чусов наглядно демонстрирует как мыслительная система человека влияет на все его состояния, в том числе на физические состояния, на болезни и т.п.
Чусов экстрасенс. Наблюдения за разговорами человека с животными очень много дают для понимания последовательности и этапов развития мыслительных способностей человека.
Физик экстрасенс Чусов и наука, как они живут?, В разговоре вначале формируются ментально-эмоциональные навыки и лишь после этого навыки словесного общения. Слова прикрепляются к эмоциям, но никогда слова не порождают эмоции. Позже, когда человек повзрослеет и когда у него произойдет притупление эмоциональных органов восприятия, тогда слова одного человека способны порождать эмоции у другого человека.
Скачать Zip перовой книги Чусова "Записки физика-экстрасенса"., Разговор с животными происходит на ментальном уровне (эмоции, это нижний уровень ментала). Разговор с домашним млекопитающим очень сильно похож на разговор с грудным ребенком.
