Практика познания

Интернет-книга "Записки о мироздании "Байтерек" Тимур, Семей, Казахстан. 1991-2011г.

Развитие и тренировка ума, интеллекта, мышления, сознания, логики, подсознания... № 2,
Тренировка и развитие внимания, - № 2, - № 3, - № 4,

Развернутое меню | О сайте и авторе | Модуль "Заметки" | Скачать Zip | Достижение целей | О науке № 2, № 3, № 4, | О Байтереке № 2 | Религия, Бог № 2 | Форум | Понятия, определения | Скачать аутотренинг |


CMS Ucoz
au.ucoz.kz [202]
Тексты с сайта au.ucoz.kz
Заметки [47]
Заметки и статьи авторов данного сайта и т.д. и т.п.
О сайте "Байтерек" [29]
Заметки о данном сайте, и просто диалоги об организации работы на сайте.
Елена. [17]
Личные заметки Елены.
Kitana [10]
Личные заметки Китаны.
Тренировочные задания [29]
Описание заданий для тренировок по методике Байтерек.
Отчеты учеников [14]
Отчеты о выполнении учениками выданных им заданий по методике Байтерек.
Байтерек 0.0 [2]
Наука 3.0, религия 3.0, эзотерика 3.0
Сегодня - 08 Августа 2022

Клуб. Блог. Биография. Аутотренинг. Бесплатное хранение файлов.

Тимур. 02 Июня 2011, 08:59

Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).

Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.

Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.

Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.


« 1 2 ... 15 16 17 18 »

Дописка к заметке:
25 Август 2011г.
01)- А вот теперь настало время поговорить о божественных заповедях не на монотеистическом ментальном языке, а на эзотерическом с примесью материально-технического ментального языка.
02)- Божественные заповеди, это программа матрицы, которая вот таким вот замысловатым образом управляет жизнью людей на планете Земля-Матушка. Божественные заповеди, это программные блоки, коды, ментальный генный код.
03)- Божественные заповеди полностью подчиняются принципам вложенности, параллельности и непрерывности, который сформулирован относительно миров. Любые программные коды отвечают этим принципам.
04)- Принципы параллельности и вложенности хорошо понятны многим моим современникам, а вот принцип непрерывности требует детальных пояснений. Первые пояснения мною уже даны в книгах и на сайтах.
05)- Божественные заповеди распределяются как вложенные друг в друга и как параллельные друг другу. Эти два принципа можно рассматривать и анализировать в любой момент времени.
06)- Вложенные и параллельные божественные заповеди можно наблюдать одномоментно, они не связаны с потоком времени. Непрерывные божественные заповеди (миры) можно увидеть только в потоке времени.
07)- Эзотерическое понятие "Путь", это и есть цепочка непрерывных миров, непрерывных божественных заповедей, непрерывных состояний, которые имеют начало и конец.
08)- Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
25 Август 2011г. Тимур

Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
---

И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

-
. Редактировать
33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

- 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

Дописка к заметке:
25 Август 2011г.
01)- Бог
02)- Заповедь
03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
07)- Тимур
« 1 2 ... 15 16 17 18 »


Идея Байтерек


Разное о Байтереке


Заметки


Цель базового курса тренировок внимательности и наблюдательности.


« 1 2 ... 15 16 17 18 »


Повторение мать учения. Еще раз на тему о " Бог, Внимательность, Заповедь, Тренировка".

Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.

Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.

Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
25 Август 2011г. Тимур

Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
---

И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.


-
. Редактировать
33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

- 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

Дописка к заметке:
25 Август 2011г.
01)- Бог
02)- Заповедь
03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
07)- Тимур

  1. Целью базового курса тренировок ума, интеллекта, мышления, сознания, подсознания по методике Байтерек заключается в обучении наблюдать за поведением мыслительной системы и состояниями человеческой микровселенной.
  2. А вот теперь настало время поговорить о божественных заповедях не на монотеистическом ментальном языке, а на эзотерическом с примесью материально-технического ментального языка.
    02)- Божественные заповеди, это программа матрицы, которая вот таким вот замысловатым образом управляет жизнью людей на планете Земля-Матушка. Божественные заповеди, это программные блоки, коды, ментальный генный код.
    03)- Божественные заповеди полностью подчиняются принципам вложенности, параллельности и непрерывности, который сформулирован относительно миров. Любые программные коды отвечают этим принципам.
    04)- Принципы параллельности и вложенности хорошо понятны многим моим современникам, а вот принцип непрерывности требует детальных пояснений. Первые пояснения мною уже даны в книгах и на сайтах.
    05)- Божественные заповеди распределяются как вложенные друг в друга и как параллельные друг другу. Эти два принципа можно рассматривать и анализировать в любой момент времени.
    06)- Вложенные и параллельные божественные заповеди можно наблюдать одномоментно, они не связаны с потоком времени. Непрерывные божественные заповеди (миры) можно увидеть только в потоке времени.
    07)- Эзотерическое понятие "Путь", это и есть цепочка непрерывных миров, непрерывных божественных заповедей, непрерывных состояний, которые имеют начало и конец.
    08)- Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
    09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур

    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  3. Цель эта достигается очень сложно, помехи, которые встречаются на пути к этой цели, преодолеваются учениками с огромными трудностями. Эти трудности обусловлены эволюцией человека мыслящего.
  4. Божественные заповеди, это программа матрицы, которая вот таким вот замысловатым образом управляет жизнью людей на планете Земля-Матушка. Божественные заповеди, это программные блоки, коды, ментальный генный код.
    03)- Божественные заповеди полностью подчиняются принципам вложенности, параллельности и непрерывности, который сформулирован относительно миров. Любые программные коды отвечают этим принципам.
    04)- Принципы параллельности и вложенности хорошо понятны многим моим современникам, а вот принцип непрерывности требует детальных пояснений. Первые пояснения мною уже даны в книгах и на сайтах.
    05)- Божественные заповеди распределяются как вложенные друг в друга и как параллельные друг другу. Эти два принципа можно рассматривать и анализировать в любой момент времени.
    06)- Вложенные и параллельные божественные заповеди можно наблюдать одномоментно, они не связаны с потоком времени. Непрерывные божественные заповеди (миры) можно увидеть только в потоке времени.
    07)- Эзотерическое понятие "Путь", это и есть цепочка непрерывных миров, непрерывных божественных заповедей, непрерывных состояний, которые имеют начало и конец.
    08)- Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
    09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  5. Самое главное в базовом курсе тренировок ума, мышления, интеллекта, подсознания, сознания помочь ученику сломить собственную самость, эгоизм, зазнайство, чрезмерные неконтролируемые амбиции.
  6. Божественные заповеди полностью подчиняются принципам вложенности, параллельности и непрерывности, который сформулирован относительно миров. Любые программные коды отвечают этим принципам.
    04)- Принципы параллельности и вложенности хорошо понятны многим моим современникам, а вот принцип непрерывности требует детальных пояснений. Первые пояснения мною уже даны в книгах и на сайтах.
    05)- Божественные заповеди распределяются как вложенные друг в друга и как параллельные друг другу. Эти два принципа можно рассматривать и анализировать в любой момент времени.
    06)- Вложенные и параллельные божественные заповеди можно наблюдать одномоментно, они не связаны с потоком времени. Непрерывные божественные заповеди (миры) можно увидеть только в потоке времени.
    07)- Эзотерическое понятие "Путь", это и есть цепочка непрерывных миров, непрерывных божественных заповедей, непрерывных состояний, которые имеют начало и конец.
    08)- Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
    09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  7. Научить человека наблюдать за собственной мыслительной системой, это самое сложное, поэтому базовый курс обучения длится долго, возможно более года. Решающим фактором успеха является добрая воля ученика, а не мастерство учителя.
  8. Принципы параллельности и вложенности хорошо понятны многим моим современникам, а вот принцип непрерывности требует детальных пояснений. Первые пояснения мною уже даны в книгах и на сайтах.
    05)- Божественные заповеди распределяются как вложенные друг в друга и как параллельные друг другу. Эти два принципа можно рассматривать и анализировать в любой момент времени.
    06)- Вложенные и параллельные божественные заповеди можно наблюдать одномоментно, они не связаны с потоком времени. Непрерывные божественные заповеди (миры) можно увидеть только в потоке времени.
    07)- Эзотерическое понятие "Путь", это и есть цепочка непрерывных миров, непрерывных божественных заповедей, непрерывных состояний, которые имеют начало и конец.
    08)- Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
    09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  9. Базовый курс тренировок сознания, интеллекта, ума, мышления, подсознания приходится начинать с того, чтобы заставить ученика сломить свою собственную гордыню, амбиции, тщеславие, самомнение.
  10. Божественные заповеди распределяются как вложенные друг в друга и как параллельные друг другу. Эти два принципа можно рассматривать и анализировать в любой момент времени.
    06)- Вложенные и параллельные божественные заповеди можно наблюдать одномоментно, они не связаны с потоком времени. Непрерывные божественные заповеди (миры) можно увидеть только в потоке времени.
    07)- Эзотерическое понятие "Путь", это и есть цепочка непрерывных миров, непрерывных божественных заповедей, непрерывных состояний, которые имеют начало и конец.
    08)- Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
    09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  11. Силовые методы учителя дают кратковременный эффект, ученик получает возможность наблюдать за своей мыслительной системой, но дальше в обучении продвинуться самостоятельно все равно не может.
  12. Вложенные и параллельные божественные заповеди можно наблюдать одномоментно, они не связаны с потоком времени. Непрерывные божественные заповеди (миры) можно увидеть только в потоке времени.
    07)- Эзотерическое понятие "Путь", это и есть цепочка непрерывных миров, непрерывных божественных заповедей, непрерывных состояний, которые имеют начало и конец.
    08)- Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
    09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  13. Именно потому что силовые приемы учителя не дают долгосрочного эффекта я отказался от дальнейшего обучения учеников в ходе непосредственного взаимодействия с ними.
  14. Эзотерическое понятие "Путь", это и есть цепочка непрерывных миров, непрерывных божественных заповедей, непрерывных состояний, которые имеют начало и конец.
    08)- Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
    09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  15. Ученик сам естественным путем должен пожелать освоить методику Байтерек, сам должен начать свое обучение, сам его планировать, самостоятельно принимать решения и самостоятельно нести ответственность за свои ошибки.
  16. Начало в начале временного отрезка, конец в конце временного отрезка. Божественные заповеди (не все) имеют начало, непрерывность и конечную цель, в которую должны прийти все люди вместе, или каждый отдельный человек индивидуально.
    09)- Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  17. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">01b Тренировки в 1-ом классе школы Байтерек начинались с приучения учеников к дисциплине и самодисциплине. Ученики все время стремились показать и доказать учителю, что они уже многое знают и многое умеют. Это было очень серьезным препятствием.
    02b Тренировки на внимательность никак не получалось начать в течение нескольких месяцев, до тех пор пока у учеников не было силой сломлено их чрезмерное самомнение и самовеличие. Из двух учеников, только один сумел дойти до финиша, и то после длинной серии наказаний.
    03b Тренировке в школе Байтерек оказались настоящим испытанием для учителя. Несколько раз я оказывался в тяжелейшем состоянии, сил не хватало на то, чтобы противостоять бесконечным нападкам учеников.
    04b Тренировать внимательность начали только после того, как первое сопротивление учеников оказалось сломленным. Первые похвалы за успехи тут же снова пробудили самомнение и гордыню у учеников.

    05b Базовый курс тренировок по методике Байтерек разделен на две части:

    1-я подготовительная часть направлена на выработку у ученика способности воспринимать и понимать указания учителя-тренера-инструктора. Это очень серьезная проблема, без успешного решения которой нет никакого смысла начинать выполнение специальных упражнений;

    2-я специальная часть состоит из упражнений непосредственным образом направленных на развитие наблюдательности и внимательности в части наблюдения за поведением собственной мыслительной системы, за циклическими изменениями состояния человеческой микровселенной.

    ---
    1-я подготовительная часть базового курса связана исключительно с методикой проведения специальных тренировок. Поскольку тренировки проводятся с использованием интернета, и поскольку задания на выполнение упражнений выдаются в письменном виде (в виде текста), то подготовительная часть базового курса имеет цель научить ученика читать, понимать и адекватно воспринимать текст. Проведенные тренировки в прошлом году и начало тренировок в этом показали, что самой главной проблемой в части успешных тренировок является неумение учеников читать, понимать и адекватно воспринимать текст.
    Ученики умеют составлять из букв слова, умеют составлять из слов предложения, умеют читать, но при этом воспринимают прочитанное исключительно на основе своих личных базовых эмоциональных и базовых ментальных конструкций.
    Если эту проблему изложить простым бытовым языком, то следует сказать следующее:
    - кто про что, а вшивый про баню;
    - у кого что болит, тот о том и говорит;
    - в одно ухо влетает в другое вылетает.
    Ученик читает текст задания, но воспринимает его исключительно со своей колокольни, в лучшем случае лишь 50% информации вложенной учителем в текст доходит до сознания ученика. Часто вообще все 100% вложенной в текст информации до ученика не доходят.
    Именно с целью научить, принудить, заставить ученика полностью и адекватно воспринимать передаваемую ему через текст учителем информацию проводятся предварительные тренировки.

    Второй целью подготовительных тренировок является подавление гордыни, самости, самомнения, амбиций, страха, неуверенности и прочих подобных негативных состояний в сознании или подсознании ученика. Эти состояния учеником не замечаются, он к ним привык и именно эти состояния не дают ученику возможности адекватно воспринимать информацию, передаваемую ему учителем.
    Если не проводить подготовительные тренировки, то при проведении специальной части тренировок ученик просто не будет способен воспринимать передаваемую ему через текст информацию. В итоге все специальные тренировки пройдут безрезультатно.
    06b Тренировки на внимательность начались с первых примитивных упражнений на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Концентрация внимания осуществлялась путем взгляда на черную точку, нарисованную на бумаге.
    07b Было два упражнения на концентрацию внимания. Концентрация внимания на неподвижной черной точке и концентрация внимания на подвижной точке - на кончике секундной стрелки. Упражнения на концентрацию внимания сменялись простейшим аутотренингом.
    08b Когда ученики научились концентрировать внимание на черной точке и кончике секундной стрелки и расслабляться с помощью аутотренинга, упражнения усложнились. В качестве релаксирующего упражнения стали применять "Вращение мыслей".
    09b Упражнение "вращение мыслей", это расслабляющее упражнение для мыслительной системы. Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на чем, что попадает в ее поле зрения.
    23 Август 2011г.
    01)- Цель базового курса обучения в наблюдении за собственными состояниями.
    02)- Целью в обучении является исключительно наблюдение за поведением мыслительной системы и своими состояниями, без умения наблюдать дальше идти бессмысленно.
    03)- Методика Байтерек основывается на наблюдении, анализе, выводах, постановке новых целей, корректировке мировоззрения, никаких специальных методов медитации или мистических приемов в ней нет. Наблюдение, анализ, выводы, корректировка целей, корректировка мировоззрения, постановка новых целей. Человек живет ради того, чтобы достигнуть желаемые цели и получить удовлетворение от жизни. Для этого нужно научиться думать.
    04)- Методика Байтерек, это методика управления мыслительной системой, состояниями и достижения любых человеческих целей.
    05)-
  18. Божественные заповеди бывают коллективные, предназначенные для отдельных групп людей или для всей человеческой цивилизации в целом, а так же индивидуальные, предназначенные для конкретного человека.
    10)- Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  19. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">01b Тренировки в 1-ом классе школы Байтерек начинались с приучения учеников к дисциплине и самодисциплине. Ученики все время стремились показать и доказать учителю, что они уже многое знают и многое умеют. Это было очень серьезным препятствием.
    02b Тренировки на внимательность никак не получалось начать в течение нескольких месяцев, до тех пор пока у учеников не было силой сломлено их чрезмерное самомнение и самовеличие. Из двух учеников, только один сумел дойти до финиша, и то после длинной серии наказаний.
    03b Тренировке в школе Байтерек оказались настоящим испытанием для учителя. Несколько раз я оказывался в тяжелейшем состоянии, сил не хватало на то, чтобы противостоять бесконечным нападкам учеников.
    04b Тренировать внимательность начали только после того, как первое сопротивление учеников оказалось сломленным. Первые похвалы за успехи тут же снова пробудили самомнение и гордыню у учеников.

    05b Базовый курс тренировок по методике Байтерек разделен на две части:

    1-я подготовительная часть направлена на выработку у ученика способности воспринимать и понимать указания учителя-тренера-инструктора. Это очень серьезная проблема, без успешного решения которой нет никакого смысла начинать выполнение специальных упражнений;

    2-я специальная часть состоит из упражнений непосредственным образом направленных на развитие наблюдательности и внимательности в части наблюдения за поведением собственной мыслительной системы, за циклическими изменениями состояния человеческой микровселенной.

    ---
    1-я подготовительная часть базового курса связана исключительно с методикой проведения специальных тренировок. Поскольку тренировки проводятся с использованием интернета, и поскольку задания на выполнение упражнений выдаются в письменном виде (в виде текста), то подготовительная часть базового курса имеет цель научить ученика читать, понимать и адекватно воспринимать текст. Проведенные тренировки в прошлом году и начало тренировок в этом показали, что самой главной проблемой в части успешных тренировок является неумение учеников читать, понимать и адекватно воспринимать текст.
    Ученики умеют составлять из букв слова, умеют составлять из слов предложения, умеют читать, но при этом воспринимают прочитанное исключительно на основе своих личных базовых эмоциональных и базовых ментальных конструкций.
    Если эту проблему изложить простым бытовым языком, то следует сказать следующее:
    - кто про что, а вшивый про баню;
    - у кого что болит, тот о том и говорит;
    - в одно ухо влетает в другое вылетает.
    Ученик читает текст задания, но воспринимает его исключительно со своей колокольни, в лучшем случае лишь 50% информации вложенной учителем в текст доходит до сознания ученика. Часто вообще все 100% вложенной в текст информации до ученика не доходят.
    Именно с целью научить, принудить, заставить ученика полностью и адекватно воспринимать передаваемую ему через текст учителем информацию проводятся предварительные тренировки.

    Второй целью подготовительных тренировок является подавление гордыни, самости, самомнения, амбиций, страха, неуверенности и прочих подобных негативных состояний в сознании или подсознании ученика. Эти состояния учеником не замечаются, он к ним привык и именно эти состояния не дают ученику возможности адекватно воспринимать информацию, передаваемую ему учителем.
    Если не проводить подготовительные тренировки, то при проведении специальной части тренировок ученик просто не будет способен воспринимать передаваемую ему через текст информацию. В итоге все специальные тренировки пройдут безрезультатно.
    06b Тренировки на внимательность начались с первых примитивных упражнений на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Концентрация внимания осуществлялась путем взгляда на черную точку, нарисованную на бумаге.
    07b Было два упражнения на концентрацию внимания. Концентрация внимания на неподвижной черной точке и концентрация внимания на подвижной точке - на кончике секундной стрелки. Упражнения на концентрацию внимания сменялись простейшим аутотренингом.
    08b Когда ученики научились концентрировать внимание на черной точке и кончике секундной стрелки и расслабляться с помощью аутотренинга, упражнения усложнились. В качестве релаксирующего упражнения стали применять "Вращение мыслей".
    09b Упражнение "вращение мыслей", это расслабляющее упражнение для мыслительной системы. Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на чем, что попадает в ее поле зрения.
    23 Август 2011г.
    01)- Цель базового курса обучения в наблюдении за собственными состояниями.
    02)- Целью в обучении является исключительно наблюдение за поведением мыслительной системы и своими состояниями, без умения наблюдать дальше идти бессмысленно.
    03)- Методика Байтерек основывается на наблюдении, анализе, выводах, постановке новых целей, корректировке мировоззрения, никаких специальных методов медитации или мистических приемов в ней нет. Наблюдение, анализ, выводы, корректировка целей, корректировка мировоззрения, постановка новых целей. Человек живет ради того, чтобы достигнуть желаемые цели и получить удовлетворение от жизни. Для этого нужно научиться думать.
    04)- Методика Байтерек, это методика управления мыслительной системой, состояниями и достижения любых человеческих целей.
    05)-
  20. Божественные заповеди, это часть системы нуменов, единой системы отдельных программных блоков, которые я и назвал нуменами. Один нумен, это один неделимый программный блок, который управляет человеком.
    11)- Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
    12)- Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
    13)- Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  21. Супер важно, Для профессионалов, Для студентов, Для домохозяек, Реферат, Реферат о Байтереке, Реферат об идее Байтерек, Реферат про Байтерек, Реферат на тему Байтерек, Реферат о тренировке внимания, Реферат тренировка мыслительной системы, Реферат тренировка мышления, Реферат о тренировке психики, Реферат об управлении человеком, Реферат на тему психологии, Реферат о тренировке наблюдательности, Религия христиан, Религия мусульман, Религия иудеев, Религия буддистов, Религия язычников, Религия ученых, Религия политиков и правителей, Религия бюрократов, Религия 2.0, Новая наука 2.0, Новая наука физика 2.0, Эзотерика 2.0, Байтерек 0.0, Новая единая религия Байтерек, Новая единая эзотерика Байтерек, Новая единая наука Байтерек
  22. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">01b Тренировки в 1-ом классе школы Байтерек начинались с приучения учеников к дисциплине и самодисциплине. Ученики все время стремились показать и доказать учителю, что они уже многое знают и многое умеют. Это было очень серьезным препятствием.
    02b Тренировки на внимательность никак не получалось начать в течение нескольких месяцев, до тех пор пока у учеников не было силой сломлено их чрезмерное самомнение и самовеличие. Из двух учеников, только один сумел дойти до финиша, и то после длинной серии наказаний.
    03b Тренировке в школе Байтерек оказались настоящим испытанием для учителя. Несколько раз я оказывался в тяжелейшем состоянии, сил не хватало на то, чтобы противостоять бесконечным нападкам учеников.
    04b Тренировать внимательность начали только после того, как первое сопротивление учеников оказалось сломленным. Первые похвалы за успехи тут же снова пробудили самомнение и гордыню у учеников.

    05b Базовый курс тренировок по методике Байтерек разделен на две части:

    1-я подготовительная часть направлена на выработку у ученика способности воспринимать и понимать указания учителя-тренера-инструктора. Это очень серьезная проблема, без успешного решения которой нет никакого смысла начинать выполнение специальных упражнений;

    2-я специальная часть состоит из упражнений непосредственным образом направленных на развитие наблюдательности и внимательности в части наблюдения за поведением собственной мыслительной системы, за циклическими изменениями состояния человеческой микровселенной.

    ---
    1-я подготовительная часть базового курса связана исключительно с методикой проведения специальных тренировок. Поскольку тренировки проводятся с использованием интернета, и поскольку задания на выполнение упражнений выдаются в письменном виде (в виде текста), то подготовительная часть базового курса имеет цель научить ученика читать, понимать и адекватно воспринимать текст. Проведенные тренировки в прошлом году и начало тренировок в этом показали, что самой главной проблемой в части успешных тренировок является неумение учеников читать, понимать и адекватно воспринимать текст.
    Ученики умеют составлять из букв слова, умеют составлять из слов предложения, умеют читать, но при этом воспринимают прочитанное исключительно на основе своих личных базовых эмоциональных и базовых ментальных конструкций.
    Если эту проблему изложить простым бытовым языком, то следует сказать следующее:
    - кто про что, а вшивый про баню;
    - у кого что болит, тот о том и говорит;
    - в одно ухо влетает в другое вылетает.
    Ученик читает текст задания, но воспринимает его исключительно со своей колокольни, в лучшем случае лишь 50% информации вложенной учителем в текст доходит до сознания ученика. Часто вообще все 100% вложенной в текст информации до ученика не доходят.
    Именно с целью научить, принудить, заставить ученика полностью и адекватно воспринимать передаваемую ему через текст учителем информацию проводятся предварительные тренировки.

    Второй целью подготовительных тренировок является подавление гордыни, самости, самомнения, амбиций, страха, неуверенности и прочих подобных негативных состояний в сознании или подсознании ученика. Эти состояния учеником не замечаются, он к ним привык и именно эти состояния не дают ученику возможности адекватно воспринимать информацию, передаваемую ему учителем.
    Если не проводить подготовительные тренировки, то при проведении специальной части тренировок ученик просто не будет способен воспринимать передаваемую ему через текст информацию. В итоге все специальные тренировки пройдут безрезультатно.
    06b Тренировки на внимательность начались с первых примитивных упражнений на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Концентрация внимания осуществлялась путем взгляда на черную точку, нарисованную на бумаге.
    07b Было два упражнения на концентрацию внимания. Концентрация внимания на неподвижной черной точке и концентрация внимания на подвижной точке - на кончике секундной стрелки. Упражнения на концентрацию внимания сменялись простейшим аутотренингом.
    08b Когда ученики научились концентрировать внимание на черной точке и кончике секундной стрелки и расслабляться с помощью аутотренинга, упражнения усложнились. В качестве релаксирующего упражнения стали применять "Вращение мыслей".
    09b Упражнение "вращение мыслей", это расслабляющее упражнение для мыслительной системы. Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на чем, что попадает в ее поле зрения.
    23 Август 2011г.
    01)- Цель базового курса обучения в наблюдении за собственными состояниями.
    02)- Целью в обучении является исключительно наблюдение за поведением мыслительной системы и своими состояниями, без умения наблюдать дальше идти бессмысленно.
    03)- Методика Байтерек основывается на наблюдении, анализе, выводах, постановке новых целей, корректировке мировоззрения, никаких специальных методов медитации или мистических приемов в ней нет. Наблюдение, анализ, выводы, корректировка целей, корректировка мировоззрения, постановка новых целей. Человек живет ради того, чтобы достигнуть желаемые цели и получить удовлетворение от жизни. Для этого нужно научиться думать.
    04)- Методика Байтерек, это методика управления мыслительной системой, состояниями и достижения любых человеческих целей.
    05)-
  23. Божественные заповеди, это программные коды, распределенные по нуменам.
  24. О мироздании, О человеке, Религия, человек, Человек, наука, Школа Байтерек, Тренировка внимательности, Тренировка интуиции, Релаксация тела, Релаксация мысли, Мыслительная система, Идея Байтерек, Тренировка мышления, Бог - эволюция, Бог - Абсолют, Бог Аллах, Бог Вседержитель, Бог Иегова, Бог Христиан, Бог заповедал, Бог сотворил, Бог науки и ученых, Бог политиков и правителей, Бог на иконах и статуях, Бог в церквях мечетях и храмах, Бог в душе и в сердце человека, Бог и божественные заповеди, Бог и молитвы Богу как молиться
  25. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">01b Тренировки в 1-ом классе школы Байтерек начинались с приучения учеников к дисциплине и самодисциплине. Ученики все время стремились показать и доказать учителю, что они уже многое знают и многое умеют. Это было очень серьезным препятствием.
    02b Тренировки на внимательность никак не получалось начать в течение нескольких месяцев, до тех пор пока у учеников не было силой сломлено их чрезмерное самомнение и самовеличие. Из двух учеников, только один сумел дойти до финиша, и то после длинной серии наказаний.
    03b Тренировке в школе Байтерек оказались настоящим испытанием для учителя. Несколько раз я оказывался в тяжелейшем состоянии, сил не хватало на то, чтобы противостоять бесконечным нападкам учеников.
    04b Тренировать внимательность начали только после того, как первое сопротивление учеников оказалось сломленным. Первые похвалы за успехи тут же снова пробудили самомнение и гордыню у учеников.

    05b Базовый курс тренировок по методике Байтерек разделен на две части:

    1-я подготовительная часть направлена на выработку у ученика способности воспринимать и понимать указания учителя-тренера-инструктора. Это очень серьезная проблема, без успешного решения которой нет никакого смысла начинать выполнение специальных упражнений;

    2-я специальная часть состоит из упражнений непосредственным образом направленных на развитие наблюдательности и внимательности в части наблюдения за поведением собственной мыслительной системы, за циклическими изменениями состояния человеческой микровселенной.

    ---
    1-я подготовительная часть базового курса связана исключительно с методикой проведения специальных тренировок. Поскольку тренировки проводятся с использованием интернета, и поскольку задания на выполнение упражнений выдаются в письменном виде (в виде текста), то подготовительная часть базового курса имеет цель научить ученика читать, понимать и адекватно воспринимать текст. Проведенные тренировки в прошлом году и начало тренировок в этом показали, что самой главной проблемой в части успешных тренировок является неумение учеников читать, понимать и адекватно воспринимать текст.
    Ученики умеют составлять из букв слова, умеют составлять из слов предложения, умеют читать, но при этом воспринимают прочитанное исключительно на основе своих личных базовых эмоциональных и базовых ментальных конструкций.
    Если эту проблему изложить простым бытовым языком, то следует сказать следующее:
    - кто про что, а вшивый про баню;
    - у кого что болит, тот о том и говорит;
    - в одно ухо влетает в другое вылетает.
    Ученик читает текст задания, но воспринимает его исключительно со своей колокольни, в лучшем случае лишь 50% информации вложенной учителем в текст доходит до сознания ученика. Часто вообще все 100% вложенной в текст информации до ученика не доходят.
    Именно с целью научить, принудить, заставить ученика полностью и адекватно воспринимать передаваемую ему через текст учителем информацию проводятся предварительные тренировки.

    Второй целью подготовительных тренировок является подавление гордыни, самости, самомнения, амбиций, страха, неуверенности и прочих подобных негативных состояний в сознании или подсознании ученика. Эти состояния учеником не замечаются, он к ним привык и именно эти состояния не дают ученику возможности адекватно воспринимать информацию, передаваемую ему учителем.
    Если не проводить подготовительные тренировки, то при проведении специальной части тренировок ученик просто не будет способен воспринимать передаваемую ему через текст информацию. В итоге все специальные тренировки пройдут безрезультатно.
    06b Тренировки на внимательность начались с первых примитивных упражнений на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Концентрация внимания осуществлялась путем взгляда на черную точку, нарисованную на бумаге.
    07b Было два упражнения на концентрацию внимания. Концентрация внимания на неподвижной черной точке и концентрация внимания на подвижной точке - на кончике секундной стрелки. Упражнения на концентрацию внимания сменялись простейшим аутотренингом.
    08b Когда ученики научились концентрировать внимание на черной точке и кончике секундной стрелки и расслабляться с помощью аутотренинга, упражнения усложнились. В качестве релаксирующего упражнения стали применять "Вращение мыслей".
    09b Упражнение "вращение мыслей", это расслабляющее упражнение для мыслительной системы. Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на чем, что попадает в ее поле зрения.
    23 Август 2011г.
    01)- Цель базового курса обучения в наблюдении за собственными состояниями.
    02)- Целью в обучении является исключительно наблюдение за поведением мыслительной системы и своими состояниями, без умения наблюдать дальше идти бессмысленно.
    03)- Методика Байтерек основывается на наблюдении, анализе, выводах, постановке новых целей, корректировке мировоззрения, никаких специальных методов медитации или мистических приемов в ней нет. Наблюдение, анализ, выводы, корректировка целей, корректировка мировоззрения, постановка новых целей. Человек живет ради того, чтобы достигнуть желаемые цели и получить удовлетворение от жизни. Для этого нужно научиться думать.
    04)- Методика Байтерек, это методика управления мыслительной системой, состояниями и достижения любых человеческих целей.
    05)-
  26. Вчера я описывал божественные заповеди на монотеистическом ментальном языке, сегодня на эзотерическо-техническом.
  27. Цель базового курса тренировок внимательности и наблюдательности.
  28. Когда человек научится наблюдать все то, о чем я рассказываю в своих книгах, то он постепенно научится понимать любой ментальный язык, поскольку он будет видеть сам процесс, а не его описание в словесной форме. Методика Байтерек предназначена для обучения людей видеть сами процессы, и более не пытаться их познавать на основании словесных описаний.
    14)- Человеку предписано вначале бессознательно и слепо подчиняться любым программным кодам матрицы. Затем человеку предписано научиться различать эти коды. Затем человеку предписано сражение с матрицей (богоборство), которое он неизбежно проиграет. Затем снова начинается период осмысленного, осознаваемого подчинения матрице. Только после этих этапов человек сумеет накопить весь необходимый практический опыт для выхода из под контроля матрицы.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №33 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Другие способности человека, связанные с его деятельностью в нашем обществе, которые мы называем развитыми интеллектуальными способностями, гениальностью и т.д. существенного значения не имеют, более того, чаще всего именно осознанная гениальность есть главный тормоз в достижении описываемого мною состояния сознания. Китайские просветленные учителя говорили, что существуют четыре яда: самомнение, саможаление, страх и гнев, а все остальное есть лишь сочетания в различных пропорциях этих четырех ядов человеческого сознания. Тот, кто поборет их, тот достигнет просветленного состояния сознания, когда истина для их мысленного взора не будет заслонена тучами своих грехов, которые и есть названные выше яды.
    ---

    И еще одно необходимое отступление. Я пишу "Записки о мироздании" в том стиле, который, по моему мнению, наиболее подходит для большинства людей – моих современников. Он мог бы быть другим, но тогда значительная часть людей отвергла бы записки не начав их читать. Скажу больше. Стиль это лишь первый ключ к пониманию. Формы, к которым я прибегаю для объяснения истины, так же могли быть другими. Никакая из известных на земле форм, описывающих мироздание и его законы не соответствует действительному положению вещей. Все формы, которые использовались до меня, и которые использую я, не отражают действительность в достаточной степени. Но в большей или меньшей степени они дают некую подобную картину, позволяющую людям понять сущность мироздания. Я с помощью учителя и Аллаха выбрал те формы и стиль изложения материала, которые позволяют мне более точно исполнить предначертанное в Божественном сценарии. Реальные мыслеобразы, с которых я списываю словесный их образ, гораздо насыщеннее, сложнее, разнообразнее, действеннее. Ситуация усложняется тем, что в современном обществе нет нужных названий и терминов, которые были бы понятны большинству. Да и я не владею этими терминами. Я учился понимать вибрации ментального плана, но не учился сопоставлять прочувствованные мыслеобразы с терминами, которые были известны древним цивилизациям. Скорее всего, так и должно быть, иначе Аллах дал бы мне недостающие знания, которыми бы я сегодня блеснул перед читателями. Не нужны моим современникам громоздкие термины и комментарии к ним. Божественная наука гораздо проще. Мухаммад не был чрезмерно образованным человеком, что не помешало ему изучить Божественные законы.

    -
    . Редактировать
    33 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №34 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Вот я и ответил вам на вопрос, откуда взялись магические способности Иисуса Христа и Моисея, – признанных всем человечеством пророков. Более того, я пояснил кто такая Анастасия, неожиданно появившаяся в нашей жизни. Это люди, как и все мы, только благодаря усердному труду в прошлых воплощениях они достигли гораздо большей степени совершенства, чем мы с вами. Лишения и труд явились их учителями. Именно таких людей на заре нашей субрасы называли богами. Им поклонялись как богам, их чтили, им верили и прославляли. Мы же ослепленные самостью готовы разобрать их на части подобно автомобилю, в котором мы понимаем больше, чем в себе самих.

    - 34 - Тимур - 23 Августа 2011 07:14

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Бог
    02)- Заповедь
    03)- Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров).
    04)- Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
    05)- Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
    06)- Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
    07)- Тимур
  29. Бесплатные тренировки внимательности в интернет-школе Байтерек.
  30. Внимательность, Бог, Тренировка, Заповедь.
  31. Первый класс школы Байтерек, 1-й вводный курс тренировок внимательности, направленной на свои мысли
  32. Божественные заповеди - вложенность, параллельность, непрерывность (миров). Базовый, методика, ТРЕНИРОВКА, информация, состояние, текст, ученик, курс, собственный, Воспринимать
  33. Школа Байтерек, это 1-й класс, это начальная школа тренировок по методике Байтерек. Самый первый класс, самая младшая подготовительная группа детей, т.е. учеников, т.е. взрослых людей, которые еще как дети не знают что, зачем и почему
  34. Задания на внимательность, Байтерек. Божественные заповеди полностью просчитываются математическими методами, это не послания мыслящего живого существа.
  35. Задания на наблюдательность в методике Байтерек., Если бы пророки умели самостоятельно мыслить, если вы священнослужители монотеистических религий умели мыслить и наблюдать, то тогда бы они легко заметили, что все божественные заповеди всегда появляются строго по расписанию, в строгой математической последовательности. Это машинные коды, а не послания мыслящего живого существа.
  36. Тренировка внимания согласно методике достижения целей Байтерек., Человек никогда не сумеет понять, откуда и как появляются божественные заповеди, если будет цепляться за монотеистический ментальный язык общения.
Тимур.

Тимур, Казахстан, Семей © CMS Ucoz. Май, 2011 г. Бог, Байтерек, человек.
Практика и теория в процессах познания мироздания. Чистая наука, свободная от любых мировоззрений.
Бог, наука, Байтерек, Тимур, познание.
Яндекс.Метрика
RSS . Сегодня - Понедельник 08 Августа 2022. CMS Ucoz
Цель базового курса тренировок внимательности и наблюдательности.