Практика познания

Интернет-книга "Записки о мироздании "Байтерек" Тимур, Семей, Казахстан. 1991-2011г.

Развитие и тренировка ума, интеллекта, мышления, сознания, логики, подсознания... № 2,
Тренировка и развитие внимания, - № 2, - № 3, - № 4,

Развернутое меню | О сайте и авторе | Модуль "Заметки" | Скачать Zip | Достижение целей | О науке № 2, № 3, № 4, | О Байтереке № 2 | Религия, Бог № 2 | Форум | Понятия, определения | Скачать аутотренинг |


CMS Ucoz
au.ucoz.kz [202]
Тексты с сайта au.ucoz.kz
Заметки [47]
Заметки и статьи авторов данного сайта и т.д. и т.п.
О сайте "Байтерек" [29]
Заметки о данном сайте, и просто диалоги об организации работы на сайте.
Елена. [17]
Личные заметки Елены.
Kitana [10]
Личные заметки Китаны.
Тренировочные задания [29]
Описание заданий для тренировок по методике Байтерек.
Отчеты учеников [14]
Отчеты о выполнении учениками выданных им заданий по методике Байтерек.
Байтерек 0.0 [2]
Наука 3.0, религия 3.0, эзотерика 3.0
Сегодня - 05 Июля 2022

Клуб. Блог. Биография. Аутотренинг. Бесплатное хранение файлов.

Тимур. 02 Июня 2011, 08:59

Божественные заповеди и наука Байтерек.

Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.

Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.

Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.


« 1 2 ... 16 17 18

Дописка к заметке:
25 Август 2011г.
01)- Последние божественные заповеди, которые Бог (матрица, система нуменов и т.д.) дала человеку, связаны с наукой Байтерек, т.е. с качественно новой системой познания и приобретения нового практического опыта.
02)- Сейчас самые первые шаги Байтерека, поэтому все что ни попадается под руку называется словом Байтерек. Божественные заповеди, наука, эзотерика, мировоззрение, все обозначается словом Байтерек.
03)- Сейчас начальная эйфория, связанная с качественно новой мировоззренческой системой Байтерек, которую Бог-матрица-эволюция дал людям. Байтерек не является плодом размышлений Назарбаева Н.А. или Тимура, это исключительно детище Бога.
04)- Божественные заповеди о науке Байтерек говорят о том, что Байтерек, это лишь очередная мировоззренческая система, которая подчиняется закону вложенности, параллельности и непрерывности.
05)- За Божественными заповедями Байтерек, последуют новые божественные заповеди, о которых пока еще Тимур ничего не знает толком, но хочет узнать, и возможно, узнает.
06)- Сегодня перед Тимуром стоит конкретная задача - реклама и распространение идеи Байтерек. С этой целью Тимур занимается словоблудием, пытаясь с помощью уже известных словоформ рассказать людям о Байтереке.
07)- Когда идея Байтерек более не будет нуждаться в словоблудии (пардон, рекламе) Тимура, тогда можно будет переходить на использование более корректных и более точных словоформ, терминов, понятий.
08)- Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
25 Август 2011г. Тимур

Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

-
. Редактировать
35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

- 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

Дописка к заметке:
25 Август 2011г.
01)- Заповедь
02)- Наука
03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
07)- Тимур
« 1 2 ... 16 17 18


Идея Байтерек


Разное о Байтереке


Заметки


Цель базового курса тренировок внимательности и наблюдательности.


« 1 2 ... 16 17 18


Повторение мать учения. Еще раз на тему о " Заповедь, Внимательность, Наука, Тренировка".

Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
25 Август 2011г. Тимур

Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

-
. Редактировать
35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

- 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

Дописка к заметке:
25 Август 2011г.
01)- Заповедь
02)- Наука
03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
07)- Тимур

Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
25 Август 2011г. Тимур
Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.


-
. Редактировать
35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

- 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

Дописка к заметке:
25 Август 2011г.
01)- Заповедь
02)- Наука
03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
07)- Тимур

То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
25 Август 2011г. Тимур

Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.


-
. Редактировать
35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

- 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

Дописка к заметке:
25 Август 2011г.
01)- Заповедь
02)- Наука
03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
07)- Тимур

  1. Целью базового курса тренировок ума, интеллекта, мышления, сознания, подсознания по методике Байтерек заключается в обучении наблюдать за поведением мыслительной системы и состояниями человеческой микровселенной.
  2. Последние божественные заповеди, которые Бог (матрица, система нуменов и т.д.) дала человеку, связаны с наукой Байтерек, т.е. с качественно новой системой познания и приобретения нового практического опыта.
    02)- Сейчас самые первые шаги Байтерека, поэтому все что ни попадается под руку называется словом Байтерек. Божественные заповеди, наука, эзотерика, мировоззрение, все обозначается словом Байтерек.
    03)- Сейчас начальная эйфория, связанная с качественно новой мировоззренческой системой Байтерек, которую Бог-матрица-эволюция дал людям. Байтерек не является плодом размышлений Назарбаева Н.А. или Тимура, это исключительно детище Бога.
    04)- Божественные заповеди о науке Байтерек говорят о том, что Байтерек, это лишь очередная мировоззренческая система, которая подчиняется закону вложенности, параллельности и непрерывности.
    05)- За Божественными заповедями Байтерек, последуют новые божественные заповеди, о которых пока еще Тимур ничего не знает толком, но хочет узнать, и возможно, узнает.
    06)- Сегодня перед Тимуром стоит конкретная задача - реклама и распространение идеи Байтерек. С этой целью Тимур занимается словоблудием, пытаясь с помощью уже известных словоформ рассказать людям о Байтереке.
    07)- Когда идея Байтерек более не будет нуждаться в словоблудии (пардон, рекламе) Тимура, тогда можно будет переходить на использование более корректных и более точных словоформ, терминов, понятий.
    08)- Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
    09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур

    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  3. Цель эта достигается очень сложно, помехи, которые встречаются на пути к этой цели, преодолеваются учениками с огромными трудностями. Эти трудности обусловлены эволюцией человека мыслящего.
  4. Сейчас самые первые шаги Байтерека, поэтому все что ни попадается под руку называется словом Байтерек. Божественные заповеди, наука, эзотерика, мировоззрение, все обозначается словом Байтерек.
    03)- Сейчас начальная эйфория, связанная с качественно новой мировоззренческой системой Байтерек, которую Бог-матрица-эволюция дал людям. Байтерек не является плодом размышлений Назарбаева Н.А. или Тимура, это исключительно детище Бога.
    04)- Божественные заповеди о науке Байтерек говорят о том, что Байтерек, это лишь очередная мировоззренческая система, которая подчиняется закону вложенности, параллельности и непрерывности.
    05)- За Божественными заповедями Байтерек, последуют новые божественные заповеди, о которых пока еще Тимур ничего не знает толком, но хочет узнать, и возможно, узнает.
    06)- Сегодня перед Тимуром стоит конкретная задача - реклама и распространение идеи Байтерек. С этой целью Тимур занимается словоблудием, пытаясь с помощью уже известных словоформ рассказать людям о Байтереке.
    07)- Когда идея Байтерек более не будет нуждаться в словоблудии (пардон, рекламе) Тимура, тогда можно будет переходить на использование более корректных и более точных словоформ, терминов, понятий.
    08)- Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
    09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  5. Самое главное в базовом курсе тренировок ума, мышления, интеллекта, подсознания, сознания помочь ученику сломить собственную самость, эгоизм, зазнайство, чрезмерные неконтролируемые амбиции.
  6. Сейчас начальная эйфория, связанная с качественно новой мировоззренческой системой Байтерек, которую Бог-матрица-эволюция дал людям. Байтерек не является плодом размышлений Назарбаева Н.А. или Тимура, это исключительно детище Бога.
    04)- Божественные заповеди о науке Байтерек говорят о том, что Байтерек, это лишь очередная мировоззренческая система, которая подчиняется закону вложенности, параллельности и непрерывности.
    05)- За Божественными заповедями Байтерек, последуют новые божественные заповеди, о которых пока еще Тимур ничего не знает толком, но хочет узнать, и возможно, узнает.
    06)- Сегодня перед Тимуром стоит конкретная задача - реклама и распространение идеи Байтерек. С этой целью Тимур занимается словоблудием, пытаясь с помощью уже известных словоформ рассказать людям о Байтереке.
    07)- Когда идея Байтерек более не будет нуждаться в словоблудии (пардон, рекламе) Тимура, тогда можно будет переходить на использование более корректных и более точных словоформ, терминов, понятий.
    08)- Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
    09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  7. Научить человека наблюдать за собственной мыслительной системой, это самое сложное, поэтому базовый курс обучения длится долго, возможно более года. Решающим фактором успеха является добрая воля ученика, а не мастерство учителя.
  8. Божественные заповеди о науке Байтерек говорят о том, что Байтерек, это лишь очередная мировоззренческая система, которая подчиняется закону вложенности, параллельности и непрерывности.
    05)- За Божественными заповедями Байтерек, последуют новые божественные заповеди, о которых пока еще Тимур ничего не знает толком, но хочет узнать, и возможно, узнает.
    06)- Сегодня перед Тимуром стоит конкретная задача - реклама и распространение идеи Байтерек. С этой целью Тимур занимается словоблудием, пытаясь с помощью уже известных словоформ рассказать людям о Байтереке.
    07)- Когда идея Байтерек более не будет нуждаться в словоблудии (пардон, рекламе) Тимура, тогда можно будет переходить на использование более корректных и более точных словоформ, терминов, понятий.
    08)- Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
    09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  9. Базовый курс тренировок сознания, интеллекта, ума, мышления, подсознания приходится начинать с того, чтобы заставить ученика сломить свою собственную гордыню, амбиции, тщеславие, самомнение.
  10. За Божественными заповедями Байтерек, последуют новые божественные заповеди, о которых пока еще Тимур ничего не знает толком, но хочет узнать, и возможно, узнает.
    06)- Сегодня перед Тимуром стоит конкретная задача - реклама и распространение идеи Байтерек. С этой целью Тимур занимается словоблудием, пытаясь с помощью уже известных словоформ рассказать людям о Байтереке.
    07)- Когда идея Байтерек более не будет нуждаться в словоблудии (пардон, рекламе) Тимура, тогда можно будет переходить на использование более корректных и более точных словоформ, терминов, понятий.
    08)- Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
    09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  11. Силовые методы учителя дают кратковременный эффект, ученик получает возможность наблюдать за своей мыслительной системой, но дальше в обучении продвинуться самостоятельно все равно не может.
  12. Сегодня перед Тимуром стоит конкретная задача - реклама и распространение идеи Байтерек. С этой целью Тимур занимается словоблудием, пытаясь с помощью уже известных словоформ рассказать людям о Байтереке.
    07)- Когда идея Байтерек более не будет нуждаться в словоблудии (пардон, рекламе) Тимура, тогда можно будет переходить на использование более корректных и более точных словоформ, терминов, понятий.
    08)- Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
    09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  13. Именно потому что силовые приемы учителя не дают долгосрочного эффекта я отказался от дальнейшего обучения учеников в ходе непосредственного взаимодействия с ними.
  14. Когда идея Байтерек более не будет нуждаться в словоблудии (пардон, рекламе) Тимура, тогда можно будет переходить на использование более корректных и более точных словоформ, терминов, понятий.
    08)- Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
    09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  15. Ученик сам естественным путем должен пожелать освоить методику Байтерек, сам должен начать свое обучение, сам его планировать, самостоятельно принимать решения и самостоятельно нести ответственность за свои ошибки.
  16. Тема о божественных заповедях хорошо подходит для экспресс-рассказа об идее Байтерек, об устройстве мироздания, о взращивании человека. Именно и только по этой причине Тимур по подсказке матрицы написал несколько дописок подряд.
    09)- Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  17. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">01b Тренировки в 1-ом классе школы Байтерек начинались с приучения учеников к дисциплине и самодисциплине. Ученики все время стремились показать и доказать учителю, что они уже многое знают и многое умеют. Это было очень серьезным препятствием.
    02b Тренировки на внимательность никак не получалось начать в течение нескольких месяцев, до тех пор пока у учеников не было силой сломлено их чрезмерное самомнение и самовеличие. Из двух учеников, только один сумел дойти до финиша, и то после длинной серии наказаний.
    03b Тренировке в школе Байтерек оказались настоящим испытанием для учителя. Несколько раз я оказывался в тяжелейшем состоянии, сил не хватало на то, чтобы противостоять бесконечным нападкам учеников.
    04b Тренировать внимательность начали только после того, как первое сопротивление учеников оказалось сломленным. Первые похвалы за успехи тут же снова пробудили самомнение и гордыню у учеников.

    05b Базовый курс тренировок по методике Байтерек разделен на две части:

    1-я подготовительная часть направлена на выработку у ученика способности воспринимать и понимать указания учителя-тренера-инструктора. Это очень серьезная проблема, без успешного решения которой нет никакого смысла начинать выполнение специальных упражнений;

    2-я специальная часть состоит из упражнений непосредственным образом направленных на развитие наблюдательности и внимательности в части наблюдения за поведением собственной мыслительной системы, за циклическими изменениями состояния человеческой микровселенной.

    ---
    1-я подготовительная часть базового курса связана исключительно с методикой проведения специальных тренировок. Поскольку тренировки проводятся с использованием интернета, и поскольку задания на выполнение упражнений выдаются в письменном виде (в виде текста), то подготовительная часть базового курса имеет цель научить ученика читать, понимать и адекватно воспринимать текст. Проведенные тренировки в прошлом году и начало тренировок в этом показали, что самой главной проблемой в части успешных тренировок является неумение учеников читать, понимать и адекватно воспринимать текст.
    Ученики умеют составлять из букв слова, умеют составлять из слов предложения, умеют читать, но при этом воспринимают прочитанное исключительно на основе своих личных базовых эмоциональных и базовых ментальных конструкций.
    Если эту проблему изложить простым бытовым языком, то следует сказать следующее:
    - кто про что, а вшивый про баню;
    - у кого что болит, тот о том и говорит;
    - в одно ухо влетает в другое вылетает.
    Ученик читает текст задания, но воспринимает его исключительно со своей колокольни, в лучшем случае лишь 50% информации вложенной учителем в текст доходит до сознания ученика. Часто вообще все 100% вложенной в текст информации до ученика не доходят.
    Именно с целью научить, принудить, заставить ученика полностью и адекватно воспринимать передаваемую ему через текст учителем информацию проводятся предварительные тренировки.

    Второй целью подготовительных тренировок является подавление гордыни, самости, самомнения, амбиций, страха, неуверенности и прочих подобных негативных состояний в сознании или подсознании ученика. Эти состояния учеником не замечаются, он к ним привык и именно эти состояния не дают ученику возможности адекватно воспринимать информацию, передаваемую ему учителем.
    Если не проводить подготовительные тренировки, то при проведении специальной части тренировок ученик просто не будет способен воспринимать передаваемую ему через текст информацию. В итоге все специальные тренировки пройдут безрезультатно.
    06b Тренировки на внимательность начались с первых примитивных упражнений на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Концентрация внимания осуществлялась путем взгляда на черную точку, нарисованную на бумаге.
    07b Было два упражнения на концентрацию внимания. Концентрация внимания на неподвижной черной точке и концентрация внимания на подвижной точке - на кончике секундной стрелки. Упражнения на концентрацию внимания сменялись простейшим аутотренингом.
    08b Когда ученики научились концентрировать внимание на черной точке и кончике секундной стрелки и расслабляться с помощью аутотренинга, упражнения усложнились. В качестве релаксирующего упражнения стали применять "Вращение мыслей".
    09b Упражнение "вращение мыслей", это расслабляющее упражнение для мыслительной системы. Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на чем, что попадает в ее поле зрения.
    23 Август 2011г.
    01)- Цель базового курса обучения в наблюдении за собственными состояниями.
    02)- Целью в обучении является исключительно наблюдение за поведением мыслительной системы и своими состояниями, без умения наблюдать дальше идти бессмысленно.
    03)- Методика Байтерек основывается на наблюдении, анализе, выводах, постановке новых целей, корректировке мировоззрения, никаких специальных методов медитации или мистических приемов в ней нет. Наблюдение, анализ, выводы, корректировка целей, корректировка мировоззрения, постановка новых целей. Человек живет ради того, чтобы достигнуть желаемые цели и получить удовлетворение от жизни. Для этого нужно научиться думать.
    04)- Методика Байтерек, это методика управления мыслительной системой, состояниями и достижения любых человеческих целей.
    05)-
  18. Божественные заповеди Тимур использовал еще и как легкий поисковый запрос, который наряду с прочими удобствами было легко описывать и раскручивать.
    10)- Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  19. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">01b Тренировки в 1-ом классе школы Байтерек начинались с приучения учеников к дисциплине и самодисциплине. Ученики все время стремились показать и доказать учителю, что они уже многое знают и многое умеют. Это было очень серьезным препятствием.
    02b Тренировки на внимательность никак не получалось начать в течение нескольких месяцев, до тех пор пока у учеников не было силой сломлено их чрезмерное самомнение и самовеличие. Из двух учеников, только один сумел дойти до финиша, и то после длинной серии наказаний.
    03b Тренировке в школе Байтерек оказались настоящим испытанием для учителя. Несколько раз я оказывался в тяжелейшем состоянии, сил не хватало на то, чтобы противостоять бесконечным нападкам учеников.
    04b Тренировать внимательность начали только после того, как первое сопротивление учеников оказалось сломленным. Первые похвалы за успехи тут же снова пробудили самомнение и гордыню у учеников.

    05b Базовый курс тренировок по методике Байтерек разделен на две части:

    1-я подготовительная часть направлена на выработку у ученика способности воспринимать и понимать указания учителя-тренера-инструктора. Это очень серьезная проблема, без успешного решения которой нет никакого смысла начинать выполнение специальных упражнений;

    2-я специальная часть состоит из упражнений непосредственным образом направленных на развитие наблюдательности и внимательности в части наблюдения за поведением собственной мыслительной системы, за циклическими изменениями состояния человеческой микровселенной.

    ---
    1-я подготовительная часть базового курса связана исключительно с методикой проведения специальных тренировок. Поскольку тренировки проводятся с использованием интернета, и поскольку задания на выполнение упражнений выдаются в письменном виде (в виде текста), то подготовительная часть базового курса имеет цель научить ученика читать, понимать и адекватно воспринимать текст. Проведенные тренировки в прошлом году и начало тренировок в этом показали, что самой главной проблемой в части успешных тренировок является неумение учеников читать, понимать и адекватно воспринимать текст.
    Ученики умеют составлять из букв слова, умеют составлять из слов предложения, умеют читать, но при этом воспринимают прочитанное исключительно на основе своих личных базовых эмоциональных и базовых ментальных конструкций.
    Если эту проблему изложить простым бытовым языком, то следует сказать следующее:
    - кто про что, а вшивый про баню;
    - у кого что болит, тот о том и говорит;
    - в одно ухо влетает в другое вылетает.
    Ученик читает текст задания, но воспринимает его исключительно со своей колокольни, в лучшем случае лишь 50% информации вложенной учителем в текст доходит до сознания ученика. Часто вообще все 100% вложенной в текст информации до ученика не доходят.
    Именно с целью научить, принудить, заставить ученика полностью и адекватно воспринимать передаваемую ему через текст учителем информацию проводятся предварительные тренировки.

    Второй целью подготовительных тренировок является подавление гордыни, самости, самомнения, амбиций, страха, неуверенности и прочих подобных негативных состояний в сознании или подсознании ученика. Эти состояния учеником не замечаются, он к ним привык и именно эти состояния не дают ученику возможности адекватно воспринимать информацию, передаваемую ему учителем.
    Если не проводить подготовительные тренировки, то при проведении специальной части тренировок ученик просто не будет способен воспринимать передаваемую ему через текст информацию. В итоге все специальные тренировки пройдут безрезультатно.
    06b Тренировки на внимательность начались с первых примитивных упражнений на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Концентрация внимания осуществлялась путем взгляда на черную точку, нарисованную на бумаге.
    07b Было два упражнения на концентрацию внимания. Концентрация внимания на неподвижной черной точке и концентрация внимания на подвижной точке - на кончике секундной стрелки. Упражнения на концентрацию внимания сменялись простейшим аутотренингом.
    08b Когда ученики научились концентрировать внимание на черной точке и кончике секундной стрелки и расслабляться с помощью аутотренинга, упражнения усложнились. В качестве релаксирующего упражнения стали применять "Вращение мыслей".
    09b Упражнение "вращение мыслей", это расслабляющее упражнение для мыслительной системы. Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на чем, что попадает в ее поле зрения.
    23 Август 2011г.
    01)- Цель базового курса обучения в наблюдении за собственными состояниями.
    02)- Целью в обучении является исключительно наблюдение за поведением мыслительной системы и своими состояниями, без умения наблюдать дальше идти бессмысленно.
    03)- Методика Байтерек основывается на наблюдении, анализе, выводах, постановке новых целей, корректировке мировоззрения, никаких специальных методов медитации или мистических приемов в ней нет. Наблюдение, анализ, выводы, корректировка целей, корректировка мировоззрения, постановка новых целей. Человек живет ради того, чтобы достигнуть желаемые цели и получить удовлетворение от жизни. Для этого нужно научиться думать.
    04)- Методика Байтерек, это методика управления мыслительной системой, состояниями и достижения любых человеческих целей.
    05)-
  20. Если человек ищет информацию о божественных заповедях, то он ее легко найдет. Далее есть другие поисковые запросы с употреблением слова "божественный", написание этих дописок одновременно способствует раскрутке и других поисковых запросов.
    11)- Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  21. Супер важно, Для профессионалов, Для студентов, Для домохозяек, Реферат, Реферат о Байтереке, Реферат об идее Байтерек, Реферат про Байтерек, Реферат на тему Байтерек, Реферат о тренировке внимания, Реферат тренировка мыслительной системы, Реферат тренировка мышления, Реферат о тренировке психики, Реферат об управлении человеком, Реферат на тему психологии, Реферат о тренировке наблюдательности, Религия христиан, Религия мусульман, Религия иудеев, Религия буддистов, Религия язычников, Религия ученых, Религия политиков и правителей, Религия бюрократов, Религия 2.0, Новая наука 2.0, Новая наука физика 2.0, Эзотерика 2.0, Байтерек 0.0, Новая единая религия Байтерек, Новая единая эзотерика Байтерек, Новая единая наука Байтерек
  22. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">01b Тренировки в 1-ом классе школы Байтерек начинались с приучения учеников к дисциплине и самодисциплине. Ученики все время стремились показать и доказать учителю, что они уже многое знают и многое умеют. Это было очень серьезным препятствием.
    02b Тренировки на внимательность никак не получалось начать в течение нескольких месяцев, до тех пор пока у учеников не было силой сломлено их чрезмерное самомнение и самовеличие. Из двух учеников, только один сумел дойти до финиша, и то после длинной серии наказаний.
    03b Тренировке в школе Байтерек оказались настоящим испытанием для учителя. Несколько раз я оказывался в тяжелейшем состоянии, сил не хватало на то, чтобы противостоять бесконечным нападкам учеников.
    04b Тренировать внимательность начали только после того, как первое сопротивление учеников оказалось сломленным. Первые похвалы за успехи тут же снова пробудили самомнение и гордыню у учеников.

    05b Базовый курс тренировок по методике Байтерек разделен на две части:

    1-я подготовительная часть направлена на выработку у ученика способности воспринимать и понимать указания учителя-тренера-инструктора. Это очень серьезная проблема, без успешного решения которой нет никакого смысла начинать выполнение специальных упражнений;

    2-я специальная часть состоит из упражнений непосредственным образом направленных на развитие наблюдательности и внимательности в части наблюдения за поведением собственной мыслительной системы, за циклическими изменениями состояния человеческой микровселенной.

    ---
    1-я подготовительная часть базового курса связана исключительно с методикой проведения специальных тренировок. Поскольку тренировки проводятся с использованием интернета, и поскольку задания на выполнение упражнений выдаются в письменном виде (в виде текста), то подготовительная часть базового курса имеет цель научить ученика читать, понимать и адекватно воспринимать текст. Проведенные тренировки в прошлом году и начало тренировок в этом показали, что самой главной проблемой в части успешных тренировок является неумение учеников читать, понимать и адекватно воспринимать текст.
    Ученики умеют составлять из букв слова, умеют составлять из слов предложения, умеют читать, но при этом воспринимают прочитанное исключительно на основе своих личных базовых эмоциональных и базовых ментальных конструкций.
    Если эту проблему изложить простым бытовым языком, то следует сказать следующее:
    - кто про что, а вшивый про баню;
    - у кого что болит, тот о том и говорит;
    - в одно ухо влетает в другое вылетает.
    Ученик читает текст задания, но воспринимает его исключительно со своей колокольни, в лучшем случае лишь 50% информации вложенной учителем в текст доходит до сознания ученика. Часто вообще все 100% вложенной в текст информации до ученика не доходят.
    Именно с целью научить, принудить, заставить ученика полностью и адекватно воспринимать передаваемую ему через текст учителем информацию проводятся предварительные тренировки.

    Второй целью подготовительных тренировок является подавление гордыни, самости, самомнения, амбиций, страха, неуверенности и прочих подобных негативных состояний в сознании или подсознании ученика. Эти состояния учеником не замечаются, он к ним привык и именно эти состояния не дают ученику возможности адекватно воспринимать информацию, передаваемую ему учителем.
    Если не проводить подготовительные тренировки, то при проведении специальной части тренировок ученик просто не будет способен воспринимать передаваемую ему через текст информацию. В итоге все специальные тренировки пройдут безрезультатно.
    06b Тренировки на внимательность начались с первых примитивных упражнений на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Концентрация внимания осуществлялась путем взгляда на черную точку, нарисованную на бумаге.
    07b Было два упражнения на концентрацию внимания. Концентрация внимания на неподвижной черной точке и концентрация внимания на подвижной точке - на кончике секундной стрелки. Упражнения на концентрацию внимания сменялись простейшим аутотренингом.
    08b Когда ученики научились концентрировать внимание на черной точке и кончике секундной стрелки и расслабляться с помощью аутотренинга, упражнения усложнились. В качестве релаксирующего упражнения стали применять "Вращение мыслей".
    09b Упражнение "вращение мыслей", это расслабляющее упражнение для мыслительной системы. Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на чем, что попадает в ее поле зрения.
    23 Август 2011г.
    01)- Цель базового курса обучения в наблюдении за собственными состояниями.
    02)- Целью в обучении является исключительно наблюдение за поведением мыслительной системы и своими состояниями, без умения наблюдать дальше идти бессмысленно.
    03)- Методика Байтерек основывается на наблюдении, анализе, выводах, постановке новых целей, корректировке мировоззрения, никаких специальных методов медитации или мистических приемов в ней нет. Наблюдение, анализ, выводы, корректировка целей, корректировка мировоззрения, постановка новых целей. Человек живет ради того, чтобы достигнуть желаемые цели и получить удовлетворение от жизни. Для этого нужно научиться думать.
    04)- Методика Байтерек, это методика управления мыслительной системой, состояниями и достижения любых человеческих целей.
    05)-
  23. Божественные заповеди в данной ситуации являются удобным и легким поисковым запросом.
    12)- Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  24. О мироздании, О человеке, Религия, человек, Человек, наука, Школа Байтерек, Тренировка внимательности, Тренировка интуиции, Релаксация тела, Релаксация мысли, Мыслительная система, Идея Байтерек, Тренировка мышления, Бог - эволюция, Бог - Абсолют, Бог Аллах, Бог Вседержитель, Бог Иегова, Бог Христиан, Бог заповедал, Бог сотворил, Бог науки и ученых, Бог политиков и правителей, Бог на иконах и статуях, Бог в церквях мечетях и храмах, Бог в душе и в сердце человека, Бог и божественные заповеди, Бог и молитвы Богу как молиться
  25. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">01b Тренировки в 1-ом классе школы Байтерек начинались с приучения учеников к дисциплине и самодисциплине. Ученики все время стремились показать и доказать учителю, что они уже многое знают и многое умеют. Это было очень серьезным препятствием.
    02b Тренировки на внимательность никак не получалось начать в течение нескольких месяцев, до тех пор пока у учеников не было силой сломлено их чрезмерное самомнение и самовеличие. Из двух учеников, только один сумел дойти до финиша, и то после длинной серии наказаний.
    03b Тренировке в школе Байтерек оказались настоящим испытанием для учителя. Несколько раз я оказывался в тяжелейшем состоянии, сил не хватало на то, чтобы противостоять бесконечным нападкам учеников.
    04b Тренировать внимательность начали только после того, как первое сопротивление учеников оказалось сломленным. Первые похвалы за успехи тут же снова пробудили самомнение и гордыню у учеников.

    05b Базовый курс тренировок по методике Байтерек разделен на две части:

    1-я подготовительная часть направлена на выработку у ученика способности воспринимать и понимать указания учителя-тренера-инструктора. Это очень серьезная проблема, без успешного решения которой нет никакого смысла начинать выполнение специальных упражнений;

    2-я специальная часть состоит из упражнений непосредственным образом направленных на развитие наблюдательности и внимательности в части наблюдения за поведением собственной мыслительной системы, за циклическими изменениями состояния человеческой микровселенной.

    ---
    1-я подготовительная часть базового курса связана исключительно с методикой проведения специальных тренировок. Поскольку тренировки проводятся с использованием интернета, и поскольку задания на выполнение упражнений выдаются в письменном виде (в виде текста), то подготовительная часть базового курса имеет цель научить ученика читать, понимать и адекватно воспринимать текст. Проведенные тренировки в прошлом году и начало тренировок в этом показали, что самой главной проблемой в части успешных тренировок является неумение учеников читать, понимать и адекватно воспринимать текст.
    Ученики умеют составлять из букв слова, умеют составлять из слов предложения, умеют читать, но при этом воспринимают прочитанное исключительно на основе своих личных базовых эмоциональных и базовых ментальных конструкций.
    Если эту проблему изложить простым бытовым языком, то следует сказать следующее:
    - кто про что, а вшивый про баню;
    - у кого что болит, тот о том и говорит;
    - в одно ухо влетает в другое вылетает.
    Ученик читает текст задания, но воспринимает его исключительно со своей колокольни, в лучшем случае лишь 50% информации вложенной учителем в текст доходит до сознания ученика. Часто вообще все 100% вложенной в текст информации до ученика не доходят.
    Именно с целью научить, принудить, заставить ученика полностью и адекватно воспринимать передаваемую ему через текст учителем информацию проводятся предварительные тренировки.

    Второй целью подготовительных тренировок является подавление гордыни, самости, самомнения, амбиций, страха, неуверенности и прочих подобных негативных состояний в сознании или подсознании ученика. Эти состояния учеником не замечаются, он к ним привык и именно эти состояния не дают ученику возможности адекватно воспринимать информацию, передаваемую ему учителем.
    Если не проводить подготовительные тренировки, то при проведении специальной части тренировок ученик просто не будет способен воспринимать передаваемую ему через текст информацию. В итоге все специальные тренировки пройдут безрезультатно.
    06b Тренировки на внимательность начались с первых примитивных упражнений на концентрацию внимания и релаксацию физического тела. Концентрация внимания осуществлялась путем взгляда на черную точку, нарисованную на бумаге.
    07b Было два упражнения на концентрацию внимания. Концентрация внимания на неподвижной черной точке и концентрация внимания на подвижной точке - на кончике секундной стрелки. Упражнения на концентрацию внимания сменялись простейшим аутотренингом.
    08b Когда ученики научились концентрировать внимание на черной точке и кончике секундной стрелки и расслабляться с помощью аутотренинга, упражнения усложнились. В качестве релаксирующего упражнения стали применять "Вращение мыслей".
    09b Упражнение "вращение мыслей", это расслабляющее упражнение для мыслительной системы. Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на чем, что попадает в ее поле зрения.
    23 Август 2011г.
    01)- Цель базового курса обучения в наблюдении за собственными состояниями.
    02)- Целью в обучении является исключительно наблюдение за поведением мыслительной системы и своими состояниями, без умения наблюдать дальше идти бессмысленно.
    03)- Методика Байтерек основывается на наблюдении, анализе, выводах, постановке новых целей, корректировке мировоззрения, никаких специальных методов медитации или мистических приемов в ней нет. Наблюдение, анализ, выводы, корректировка целей, корректировка мировоззрения, постановка новых целей. Человек живет ради того, чтобы достигнуть желаемые цели и получить удовлетворение от жизни. Для этого нужно научиться думать.
    04)- Методика Байтерек, это методика управления мыслительной системой, состояниями и достижения любых человеческих целей.
    05)-
  26. Тимур выполняет работу по рекламе и распространению идеи Байтерек, поэтому одновременно рассказывает о Байтереке, и одновременно занимается словоблудием.
    13)- То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  27. Цель базового курса тренировок внимательности и наблюдательности.
  28. То, что сегодня вынужден делать Тимур, это программа матрицы, которой Тимур вынужден подчиняться, у него пока что иного пути нет. Период богоборства завершился, Тимур его успешно проиграл, теперь настал период осмысленного контролируемого подчинения матрице.
    14)- Так устроена жизнь на Земле, и с этими правилами приходится считаться, у человека нет иного пути. Все это обязательные элементы обучения умению мыслить самостоятельно.
    25 Август 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №35 - Тимур - 23 Августа 2011:
    1. Те, кто пошел по пути изучения святых писаний, чаще всего ошибочно принимают себя за пророков, мессий, учителей, проповедников. Познав лишь малую часть Божественных знаний, они решают, что способны учить других людей жизни, что способны указать окружающим верный и единственный путь к Единому Живому Богу. Их самонадеянности иногда нет предела. Вера в свои ложные идеалы настолько велика, что они готовы на любые страдания и смерть. В таких людях самость обосновалась очень прочно. Именно они, зараженные самостью, приходят к нам в дома, принося различные брошюры, журналы, книги. Такие люди создают различные общества, стремятся привлечь в свои ряды как можно больше участников, которые в поисках легкой жизни поддаются на их обещания. Ложные идеи подвигают не созревших джив на разрыв родственных отношений, на самоистязания и самоубийство. Стремясь сблизиться с Единым Живым Богом, они на самом деле удаляются от Него.

    -
    . Редактировать
    35 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №36 - Тимур - 23 Августа 2011:
    Благодаря душе я могу сказать, что в течение последних месяцев постепенно перешел в состояние учителя. Т.е. человека, который обучает других людей новому практическому опыту, передает новые для них знания. Я понимаю, что я лишь перешел в состояние учителя, но настоящим учителем еще не стал. В ближайшие несколько лет мне придется доказывать право называться учителем, этот процесс уже начался.
    Одновременно я перешел в состояние самостоятельно мыслящего исследователя. До сих пор я этому только учился. Так же я учился быть учителем. Насколько успешно я освоил курс обучения, покажет время, пока лишь я только понимаю, что ученичество заканчивается, и близится новое взрослое состояние, со всеми вытекающими последствиями, ошибками, заблуждениями, наказаниями за ошибки. Процесс перехода еще не завершился, я еще не сдал все обязательные "экзамены", но финиш обозначился явно и четко.
    Впереди огромная напряженная работа, я осмысленно принимаю на себя ответственность за все последствия моего фактически наступившего учительства. И хотя окончательный переход произойдет в будущем году, уже сегодня я выполняю конкретную работу и фактически приступил к исполнению обязанностей учителя.

    - 36 - Тимур - 23 Августа 2011 07:15

    Дописка к заметке:
    25 Август 2011г.
    01)- Заповедь
    02)- Наука
    03)- Божественные заповеди и наука Байтерек.
    04)- Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
    05)- Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
    06)- Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
    07)- Тимур
  29. Бесплатные тренировки внимательности в интернет-школе Байтерек.
  30. Внимательность, Заповедь, Тренировка, Наука.
  31. Первый класс школы Байтерек, 1-й вводный курс тренировок внимательности, направленной на свои мысли
  32. Божественные заповеди и наука Байтерек. Базовый, методика, ТРЕНИРОВКА, информация, состояние, текст, ученик, курс, собственный, Воспринимать
  33. Школа Байтерек, это 1-й класс, это начальная школа тренировок по методике Байтерек. Самый первый класс, самая младшая подготовительная группа детей, т.е. учеников, т.е. взрослых людей, которые еще как дети не знают что, зачем и почему
  34. Задания на внимательность, Байтерек. Наука Байтерек, возможно, сумеет избежать в будущем подобных тупиков, если только ее апологеты будут реально самостоятельно мыслить.
  35. Задания на наблюдательность в методике Байтерек., Божественные заповеди, это один из многих объектов, которые должна изучать наука Байтерек. Пришло время качественно новой науки, основанной на качественно иных методах познания. Материально-техническая наука исчерпала свой ресурс, завела человека в радиоактивно-химический тупик.
  36. Тренировка внимания согласно методике достижения целей Байтерек., Наука, это комплекс человеческих действий, в результате которых человек познает, приобретает практический опыт, систематизирует и сохраняет все приобретенное.
Тимур.

Тимур, Казахстан, Семей © CMS Ucoz. Май, 2011 г. Бог, Байтерек, человек.
Практика и теория в процессах познания мироздания. Чистая наука, свободная от любых мировоззрений.
Бог, наука, Байтерек, Тимур, познание.
Яндекс.Метрика
RSS . Сегодня - Вторник 05 Июля 2022. CMS Ucoz
Цель базового курса тренировок внимательности и наблюдательности.