Практика познания

Интернет-книга "Записки о мироздании "Байтерек" Тимур, Семей, Казахстан. 1991-2011г.

Развитие и тренировка ума, интеллекта, мышления, сознания, логики, подсознания... № 2,
Тренировка и развитие внимания, - № 2, - № 3, - № 4,

Развернутое меню | О сайте и авторе | Модуль "Заметки" | Скачать Zip | Достижение целей | О науке № 2, № 3, № 4, | О Байтереке № 2 | Религия, Бог № 2 | Форум | Понятия, определения | Скачать аутотренинг |


CMS Ucoz
au.ucoz.kz [202]
Тексты с сайта au.ucoz.kz
Заметки [47]
Заметки и статьи авторов данного сайта и т.д. и т.п.
О сайте "Байтерек" [29]
Заметки о данном сайте, и просто диалоги об организации работы на сайте.
Елена. [17]
Личные заметки Елены.
Kitana [10]
Личные заметки Китаны.
Тренировочные задания [29]
Описание заданий для тренировок по методике Байтерек.
Отчеты учеников [14]
Отчеты о выполнении учениками выданных им заданий по методике Байтерек.
Байтерек 0.0 [2]
Наука 3.0, религия 3.0, эзотерика 3.0
Сегодня - 14 Августа 2022

Клуб. Блог. Биография. Аутотренинг. Бесплатное хранение файлов.

Тимур. 13 Июня 2011, 11:55

Цель дракон Айдахар.

Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.

Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.

Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.


« 1 2 3 4 5 ... 17 18 »

Дописка к заметке:
12 Сентябрь 2011г.
01)- Дракон Айдахар, это сказочный персонаж в казахском народном эпосе о волшебной птице Самрук. Ежегодно (каждый новый цикл) птица Самрук откладывает яйцо, из которого должен вылупиться птенец.
02)- Дракон Айдахар каждый год (каждый цикл развития) съедает вылупившегося птенца. Птенец олицетворяет новую жизнь отдельного человека, или всей человеческой цивилизации в целом.
03)- Дракон Айдахар много лет (циклов) съедает вылупившихся птенцов птицы Самрук и птица уже привыкает к такой жизни. Она сама не способна справиться с Айдахаром.
04)- Дракон силен и хитер, он всякий раз перехитряет Самрук и она ничего не может с ним сделать. Но однажды находится добрый батыр Ертостик (Хасан, Добрыня Никитич и т.д.), который побеждает дракона и спасает птенца Самрук.
05)- В этих казахских народных преданиях прослеживаются параллели со сказками других народов про драконов, в некоторых сказках богатыри побеждают драконов, но сами же при этом становятся драконами.
06)- Дракон Айдахар, это символ того, что в монотеистических авраамовых религиях называется дьяволом, иблисом, сатаной. Это по сути то, что сбивает человека с пути истинного, мешает человеку мыслить рационально.
07)- Образ дракона Айдахара, дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов можно трактовать самыми различными способами, в самых различных вариантах, но суть в том, что у человека реально существует данная проблема.
08)- Человеческая мыслительная система до определенного этапа развития человека управляется матрицей (системой нуменов), кроме того человек еще не способен управлять своей мыслительной системой.
09)- Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
12 Сентябрь 2011г. Тимур

Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
- внимательности и наблюдательности;
- внимания и эффективного наблюдения;
- ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
- достижения (реализации) любых человеческих целей;
- самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
- самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
- любые иные человеческие способности.


Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
-
. Редактировать
5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

Я проделал эту работу, преследуя три цели:
- я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
- размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
- мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
Тимур.
28 Сентября 2007 г.

- 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

Дописка к заметке:
12 Сентябрь 2011г.
01)- Дракон
02)- Айдахар
03)- Цель дракон Айдахар.
04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
07)- Тимур
« 1 2 3 4 5 ... 17 18 »


Идея Байтерек


Разное о Байтереке


Тренировочные задания


Подмена и размывание целей.


« 1 2 3 4 5 ... 17 18 »


Повторение мать учения. Еще раз на тему о " Дракон, Цель, Айдахар, Желание".

Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
12 Сентябрь 2011г. Тимур

Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
- внимательности и наблюдательности;
- внимания и эффективного наблюдения;
- ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
- достижения (реализации) любых человеческих целей;
- самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
- самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
- любые иные человеческие способности.


Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
-
. Редактировать
5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

Я проделал эту работу, преследуя три цели:
- я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
- размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
- мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
Тимур.
28 Сентября 2007 г.

- 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

Дописка к заметке:
12 Сентябрь 2011г.
01)- Дракон
02)- Айдахар
03)- Цель дракон Айдахар.
04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
07)- Тимур

Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.

Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
12 Сентябрь 2011г. Тимур

Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:


Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
- внимательности и наблюдательности;
- внимания и эффективного наблюдения;
- ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
- достижения (реализации) любых человеческих целей;
- самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
- самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
- любые иные человеческие способности.


Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
-
. Редактировать
5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

[Материал]
[Материал]
. Редактировать
Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

Я проделал эту работу, преследуя три цели:
- я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
- размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
- мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
Тимур.
28 Сентября 2007 г.

- 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

Дописка к заметке:
12 Сентябрь 2011г.
01)- Дракон
02)- Айдахар
03)- Цель дракон Айдахар.
04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
07)- Тимур

  1. Человеческие цели формируются в трех видах: 1. мыслеформа; 2. эмоциональный мыслеобраз; 3. ментальный мыслеобраз. Мыслеформа формируется в головном мозге, мыслеобразы в душе.
  2. Дракон Айдахар, это сказочный персонаж в казахском народном эпосе о волшебной птице Самрук. Ежегодно (каждый новый цикл) птица Самрук откладывает яйцо, из которого должен вылупиться птенец.
    02)- Дракон Айдахар каждый год (каждый цикл развития) съедает вылупившегося птенца. Птенец олицетворяет новую жизнь отдельного человека, или всей человеческой цивилизации в целом.
    03)- Дракон Айдахар много лет (циклов) съедает вылупившихся птенцов птицы Самрук и птица уже привыкает к такой жизни. Она сама не способна справиться с Айдахаром.
    04)- Дракон силен и хитер, он всякий раз перехитряет Самрук и она ничего не может с ним сделать. Но однажды находится добрый батыр Ертостик (Хасан, Добрыня Никитич и т.д.), который побеждает дракона и спасает птенца Самрук.
    05)- В этих казахских народных преданиях прослеживаются параллели со сказками других народов про драконов, в некоторых сказках богатыри побеждают драконов, но сами же при этом становятся драконами.
    06)- Дракон Айдахар, это символ того, что в монотеистических авраамовых религиях называется дьяволом, иблисом, сатаной. Это по сути то, что сбивает человека с пути истинного, мешает человеку мыслить рационально.
    07)- Образ дракона Айдахара, дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов можно трактовать самыми различными способами, в самых различных вариантах, но суть в том, что у человека реально существует данная проблема.
    08)- Человеческая мыслительная система до определенного этапа развития человека управляется матрицей (системой нуменов), кроме того человек еще не способен управлять своей мыслительной системой.
    09)- Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
    10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур

    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  3. Мыслеформы и мыслеобразы могут быть базовыми и обычными. Базовые, это те с которыми сравнивается любая входящая информация, они размещаются в другом месте, в отличие от обычных.
  4. Дракон Айдахар каждый год (каждый цикл развития) съедает вылупившегося птенца. Птенец олицетворяет новую жизнь отдельного человека, или всей человеческой цивилизации в целом.
    03)- Дракон Айдахар много лет (циклов) съедает вылупившихся птенцов птицы Самрук и птица уже привыкает к такой жизни. Она сама не способна справиться с Айдахаром.
    04)- Дракон силен и хитер, он всякий раз перехитряет Самрук и она ничего не может с ним сделать. Но однажды находится добрый батыр Ертостик (Хасан, Добрыня Никитич и т.д.), который побеждает дракона и спасает птенца Самрук.
    05)- В этих казахских народных преданиях прослеживаются параллели со сказками других народов про драконов, в некоторых сказках богатыри побеждают драконов, но сами же при этом становятся драконами.
    06)- Дракон Айдахар, это символ того, что в монотеистических авраамовых религиях называется дьяволом, иблисом, сатаной. Это по сути то, что сбивает человека с пути истинного, мешает человеку мыслить рационально.
    07)- Образ дракона Айдахара, дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов можно трактовать самыми различными способами, в самых различных вариантах, но суть в том, что у человека реально существует данная проблема.
    08)- Человеческая мыслительная система до определенного этапа развития человека управляется матрицей (системой нуменов), кроме того человек еще не способен управлять своей мыслительной системой.
    09)- Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
    10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  5. Чтобы управлять любыми мыслеформами или мыслеобразами человек должен для начала как минимум научиться за ними наблюдать. Если человек не умеет наблюдать, то об управлении не может быть и речи.
  6. Дракон Айдахар много лет (циклов) съедает вылупившихся птенцов птицы Самрук и птица уже привыкает к такой жизни. Она сама не способна справиться с Айдахаром.
  7. Тренировки в методике Байтерек начинаются с обучения умению наблюдать за мыслительной системой в целом, потом можно говорить об обучении наблюдать за конкретными мыслеобразами или мыслеформами.
  8. Дракон силен и хитер, он всякий раз перехитряет Самрук и она ничего не может с ним сделать. Но однажды находится добрый батыр Ертостик (Хасан, Добрыня Никитич и т.д.), который побеждает дракона и спасает птенца Самрук.
    05)- В этих казахских народных преданиях прослеживаются параллели со сказками других народов про драконов, в некоторых сказках богатыри побеждают драконов, но сами же при этом становятся драконами.
    06)- Дракон Айдахар, это символ того, что в монотеистических авраамовых религиях называется дьяволом, иблисом, сатаной. Это по сути то, что сбивает человека с пути истинного, мешает человеку мыслить рационально.
    07)- Образ дракона Айдахара, дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов можно трактовать самыми различными способами, в самых различных вариантах, но суть в том, что у человека реально существует данная проблема.
    08)- Человеческая мыслительная система до определенного этапа развития человека управляется матрицей (системой нуменов), кроме того человек еще не способен управлять своей мыслительной системой.
    09)- Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
    10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  9. Человеку много чему нужно научиться, прежде чем он начнет мыслить самостоятельно, но начинать обучение нужно с тренировок внимательности и наблюдательности.
  10. В этих казахских народных преданиях прослеживаются параллели со сказками других народов про драконов, в некоторых сказках богатыри побеждают драконов, но сами же при этом становятся драконами.
    06)- Дракон Айдахар, это символ того, что в монотеистических авраамовых религиях называется дьяволом, иблисом, сатаной. Это по сути то, что сбивает человека с пути истинного, мешает человеку мыслить рационально.
    07)- Образ дракона Айдахара, дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов можно трактовать самыми различными способами, в самых различных вариантах, но суть в том, что у человека реально существует данная проблема.
    08)- Человеческая мыслительная система до определенного этапа развития человека управляется матрицей (системой нуменов), кроме того человек еще не способен управлять своей мыслительной системой.
    09)- Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
    10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  11. Человеку неизбежно придется самостоятельно корректировать свое мировоззрение и приводить его как можно ближе к истине. Чем дальше человеческое мировоззрение от истины, тем труднее наблюдать.
  12. Дракон Айдахар, это символ того, что в монотеистических авраамовых религиях называется дьяволом, иблисом, сатаной. Это по сути то, что сбивает человека с пути истинного, мешает человеку мыслить рационально.
    07)- Образ дракона Айдахара, дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов можно трактовать самыми различными способами, в самых различных вариантах, но суть в том, что у человека реально существует данная проблема.
    08)- Человеческая мыслительная система до определенного этапа развития человека управляется матрицей (системой нуменов), кроме того человек еще не способен управлять своей мыслительной системой.
    09)- Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
    10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  13. Чем дальше человеческое мировоззрение от истины, тем сложнее достигать свои цели. Никакая самая навороченная методика не поможет, если мировоззрение далеко от истинного положения вещей.
  14. Образ дракона Айдахара, дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов можно трактовать самыми различными способами, в самых различных вариантах, но суть в том, что у человека реально существует данная проблема.
    08)- Человеческая мыслительная система до определенного этапа развития человека управляется матрицей (системой нуменов), кроме того человек еще не способен управлять своей мыслительной системой.
    09)- Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
    10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  15. Человеку нужно научиться наблюдать за своими целями, сортировать их и корректировать. Без этих практических навыков невозможно будет их достижение и невозможно будет правильно корректировать мировоззрение. Человеческое совершенствование происходит циклично, каждый следующий цикл похож на предыдущий.
  16. Человеческая мыслительная система до определенного этапа развития человека управляется матрицей (системой нуменов), кроме того человек еще не способен управлять своей мыслительной системой.
    09)- Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
    10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  17. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Подмена и размывание целей, совершенно обычное и повседневное событие в жизни подавляющего большинства людей. Это явление людьми в массе своей совершенно не замечается, и соответственно не анализируется.

    Давайте разберем суть выданного задания и сопутствующих инструкций. Что в моих действиях спровоцировало подмену целей и их размытие?
    Прежде всего есть две главные причины того, что произошло:
    1. Я не стал держать под неусыпным контролем действия Елены и Зульфии, я им предоставил полную свободу действий. Я выдал задание, объяснил суть, выдал инструкции, но ничего не стал контролировать (не стал контролировать явным образом, но контролировал скрытно);
    2. Елена и Зульфия ввиду почти полной неспособности контролировать свою мыслительную систему, ввиду полного отсутствия целостности мыслей, слов и поступков, не сумели удержать в своей памяти и понять, что в данном задании главное, что второстепенное, на что нужно обратить внимание в первую очередь. Вследствие этого, они не стали выполнять выданные мною задания полностью, хотя сделали все необходимое, чтобы продемонстрировать активность, покладистость, а так же для того, чтобы запечатлеть начало выполнения задания.

    Почему так получилось?
    С моей стороны это были умышленные действия, направленные на то, чтобы показать ученицам, что они сами должны контролировать себя, не надеяться на то, что их деятельность, их мысли будут контролироваться учителем, администратором игры, т.е. мною. Любой контроль за своей деятельностью, за своими мыслями требует от человека очень весомых затрат энергии, намного проще эти затраты переложить на ведущего.
    Быть ведомым всегда проще и легче, ведущий вынужден тратить массу энергии лишь для того, чтобы удержать ведомых в своей колие, в рамках выданных им заданий, поручений, рекомендаций. Ведомому в таком случае нет никакой необходимости напрягать свою мыслительную систему, затрачивать энергию, "Жираф большой, ему видней".

    В части выдачи задания на учебно-тренировочную игру "Соревнование по поисковой оптимизации", в части начала этой игры произошло именно то, о чем я пишу выше.
    Получив задание, Елена и Зульфия поспешили запечатлеть начало бурной деятельности. Создали свои сайты, написали по одной заметке про Бога и после этого все силы направили в совершенно иное русло. Наибольшую активность в подмене и размывании целей развила Елена, у нее на всем протяжении обучения всегда преобладает склонность к проявлению бурной деятельности везде где угодно, но только не в том направлении, куда я ее пытаюсь загнать как корову пытаются загнать в стойло для прививок и осмотре фельдшером. Кто наблюдал эту картину в деревне или на ферме, тот меня хорошо поймет.

    У Елены явно и четко проявляется феномен подмены целей. Деятельность бурная, активность прекрасная, но только совершенно не в том направлении, куда нужно.
    У Зульфии явно и четко проявляется феномен размывания целей. В обычной повседневной жизни этот феномен называется ленью. Человек, который страдает этим вирусом сознания, всегда находит множество причин, чтобы ничего из порученного не делать.
    Обычно подменой целей страдают люди с невысоким уровнем мыслительных способностей, а размыванием целей страдают люди у которых чрезмерно высокий запас знаний при таком же уровне мыслительных способностей, что и в первом случае.
    Фактически оба эти явления связаны с тем, что называется целостностью мыслей, слов и поступков.
    Различия проявляются лишь на фоне:
    - недостатка теоретического знания в случае с подменой целей;
    - излишне большого количества знания в случае с размыванием целей.
    Но в обоих случаях мотивация одна и таже - человек не может и не хочет тратить энергию на удержание целостности мыслей слов и поступков. Фактически, это можно объяснить простой и понятной фразой - отсутствие практического опыта в управлении своей мыслительной системой.
    Проблемы начинаются тогда, когда эти люди начинают страдать от невозможности достигнуть желаемого, когда желания обладать чем-либо начинают разъедать сознание и подсознание, начинаются мучительные страдания, но человек сам в одиночку выбраться из этой западни не способен. Помощь может придти только от другого человека, или же страдания должны быть доведены до такого уровня, что смерть показалась бы этому человеку счастливым исходом. Что собственно и наблюдается у Зульфии. Елена, пока еще решает проблемы наличия страдания путем активной деятельности в бессмысленных направлениях.
    ---

    Что же такое произошло конкретно?
    А конкретно произошло то, что ни Елена, ни Зульфия не начали писать и публиковать заметки, согласно выданному заданию, но они сконцентрировались на совершении действий, которые должны выполняться в самом конце задания, т.е. подведение итогов соревнования. Они на подсознательном полностью неосмысленном уровне решили перескочить через самую трудную часть задания и сразу же взяться за подведение итогов. Итоги подводить всегда приятнее, чем пахать, сеять, поливать, полоть, собирать урожай, вывозить его с поля в погреб. Самое приятное сидеть возле погреба и считать мешки с картошкой, чем собственно и решили заняться Елена и Зульфия, вместо написания заметок под поисковый запрос БОГ.

    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Цели, мысли, слова, поступки должны быть единым целым.
    02)- Мировоззрение, желания, замыслы, должны быть единым целым. Желания должны соответствовать мировоззрению, а мировоззрение должно соответствовать желаниям.
    03)- Если человек стремится к совершенству то он должен себе уяснить, что все его мысли, все его мировоззрение, все его жизненные цели, любые его слова и поступки должны соответствовать друг другу быть продолжением друг друга, это принцип единства мысли, слов и поступков. Нужно научиться понимать в каком случае нужно корректировать мировоззрение, а в каком свои цели.
    04)- Чтобы добиться соблюдения принципа "Слово и дело" нужно научиться наблюдать за своей собственной мыслительной системой, нужно понимать необходимость корректировки мировоззрения и целей.
    05)-
  18. Дракон Айдахар, это и есть человеческая неспособность управлять своей мыслительной системой, которая делает все что ей безмозглой вздумается. Факторов, которые влияют на мыслительную систему много.
    10)- Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  19. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Подмена и размывание целей, совершенно обычное и повседневное событие в жизни подавляющего большинства людей. Это явление людьми в массе своей совершенно не замечается, и соответственно не анализируется.

    Давайте разберем суть выданного задания и сопутствующих инструкций. Что в моих действиях спровоцировало подмену целей и их размытие?
    Прежде всего есть две главные причины того, что произошло:
    1. Я не стал держать под неусыпным контролем действия Елены и Зульфии, я им предоставил полную свободу действий. Я выдал задание, объяснил суть, выдал инструкции, но ничего не стал контролировать (не стал контролировать явным образом, но контролировал скрытно);
    2. Елена и Зульфия ввиду почти полной неспособности контролировать свою мыслительную систему, ввиду полного отсутствия целостности мыслей, слов и поступков, не сумели удержать в своей памяти и понять, что в данном задании главное, что второстепенное, на что нужно обратить внимание в первую очередь. Вследствие этого, они не стали выполнять выданные мною задания полностью, хотя сделали все необходимое, чтобы продемонстрировать активность, покладистость, а так же для того, чтобы запечатлеть начало выполнения задания.

    Почему так получилось?
    С моей стороны это были умышленные действия, направленные на то, чтобы показать ученицам, что они сами должны контролировать себя, не надеяться на то, что их деятельность, их мысли будут контролироваться учителем, администратором игры, т.е. мною. Любой контроль за своей деятельностью, за своими мыслями требует от человека очень весомых затрат энергии, намного проще эти затраты переложить на ведущего.
    Быть ведомым всегда проще и легче, ведущий вынужден тратить массу энергии лишь для того, чтобы удержать ведомых в своей колие, в рамках выданных им заданий, поручений, рекомендаций. Ведомому в таком случае нет никакой необходимости напрягать свою мыслительную систему, затрачивать энергию, "Жираф большой, ему видней".

    В части выдачи задания на учебно-тренировочную игру "Соревнование по поисковой оптимизации", в части начала этой игры произошло именно то, о чем я пишу выше.
    Получив задание, Елена и Зульфия поспешили запечатлеть начало бурной деятельности. Создали свои сайты, написали по одной заметке про Бога и после этого все силы направили в совершенно иное русло. Наибольшую активность в подмене и размывании целей развила Елена, у нее на всем протяжении обучения всегда преобладает склонность к проявлению бурной деятельности везде где угодно, но только не в том направлении, куда я ее пытаюсь загнать как корову пытаются загнать в стойло для прививок и осмотре фельдшером. Кто наблюдал эту картину в деревне или на ферме, тот меня хорошо поймет.

    У Елены явно и четко проявляется феномен подмены целей. Деятельность бурная, активность прекрасная, но только совершенно не в том направлении, куда нужно.
    У Зульфии явно и четко проявляется феномен размывания целей. В обычной повседневной жизни этот феномен называется ленью. Человек, который страдает этим вирусом сознания, всегда находит множество причин, чтобы ничего из порученного не делать.
    Обычно подменой целей страдают люди с невысоким уровнем мыслительных способностей, а размыванием целей страдают люди у которых чрезмерно высокий запас знаний при таком же уровне мыслительных способностей, что и в первом случае.
    Фактически оба эти явления связаны с тем, что называется целостностью мыслей, слов и поступков.
    Различия проявляются лишь на фоне:
    - недостатка теоретического знания в случае с подменой целей;
    - излишне большого количества знания в случае с размыванием целей.
    Но в обоих случаях мотивация одна и таже - человек не может и не хочет тратить энергию на удержание целостности мыслей слов и поступков. Фактически, это можно объяснить простой и понятной фразой - отсутствие практического опыта в управлении своей мыслительной системой.
    Проблемы начинаются тогда, когда эти люди начинают страдать от невозможности достигнуть желаемого, когда желания обладать чем-либо начинают разъедать сознание и подсознание, начинаются мучительные страдания, но человек сам в одиночку выбраться из этой западни не способен. Помощь может придти только от другого человека, или же страдания должны быть доведены до такого уровня, что смерть показалась бы этому человеку счастливым исходом. Что собственно и наблюдается у Зульфии. Елена, пока еще решает проблемы наличия страдания путем активной деятельности в бессмысленных направлениях.
    ---

    Что же такое произошло конкретно?
    А конкретно произошло то, что ни Елена, ни Зульфия не начали писать и публиковать заметки, согласно выданному заданию, но они сконцентрировались на совершении действий, которые должны выполняться в самом конце задания, т.е. подведение итогов соревнования. Они на подсознательном полностью неосмысленном уровне решили перескочить через самую трудную часть задания и сразу же взяться за подведение итогов. Итоги подводить всегда приятнее, чем пахать, сеять, поливать, полоть, собирать урожай, вывозить его с поля в погреб. Самое приятное сидеть возле погреба и считать мешки с картошкой, чем собственно и решили заняться Елена и Зульфия, вместо написания заметок под поисковый запрос БОГ.

    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Цели, мысли, слова, поступки должны быть единым целым.
    02)- Мировоззрение, желания, замыслы, должны быть единым целым. Желания должны соответствовать мировоззрению, а мировоззрение должно соответствовать желаниям.
    03)- Если человек стремится к совершенству то он должен себе уяснить, что все его мысли, все его мировоззрение, все его жизненные цели, любые его слова и поступки должны соответствовать друг другу быть продолжением друг друга, это принцип единства мысли, слов и поступков. Нужно научиться понимать в каком случае нужно корректировать мировоззрение, а в каком свои цели.
    04)- Чтобы добиться соблюдения принципа "Слово и дело" нужно научиться наблюдать за своей собственной мыслительной системой, нужно понимать необходимость корректировки мировоззрения и целей.
    05)-
  20. Когда человек не умеет еще управлять своей мыслительной системой, когда он еще не способен даже наблюдать за ней, вот тогда и появляются легенды, сказания, теории о дьяволе, иблисе, сатане, бесах, джинах и т.д.
    11)- Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  21. Супер важно, Для профессионалов, Для студентов, Для домохозяек, Материалы для реферата, Реферат на тему о, Реферат о Байтереке, Реферат об идее Байтерек, Реферат про Байтерек, Реферат на тему Байтерек, Реферат о тренировке внимания, Реферат тренировка мыслительной системы, Реферат тренировка мышления, Реферат о тренировке психики, Реферат об управлении человеком, Реферат на тему психологии, Реферат о тренировке наблюдательности, Религия ученых, Новая наука 2.0, Новая наука физика 2.0, Эзотерика 2.0, Байтерек 0.0, Новая единая наука Байтерек, Новая единое мировоззрение Байтерек, Новая философия 2.0, Новая теософия 2.0
  22. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Подмена и размывание целей, совершенно обычное и повседневное событие в жизни подавляющего большинства людей. Это явление людьми в массе своей совершенно не замечается, и соответственно не анализируется.

    Давайте разберем суть выданного задания и сопутствующих инструкций. Что в моих действиях спровоцировало подмену целей и их размытие?
    Прежде всего есть две главные причины того, что произошло:
    1. Я не стал держать под неусыпным контролем действия Елены и Зульфии, я им предоставил полную свободу действий. Я выдал задание, объяснил суть, выдал инструкции, но ничего не стал контролировать (не стал контролировать явным образом, но контролировал скрытно);
    2. Елена и Зульфия ввиду почти полной неспособности контролировать свою мыслительную систему, ввиду полного отсутствия целостности мыслей, слов и поступков, не сумели удержать в своей памяти и понять, что в данном задании главное, что второстепенное, на что нужно обратить внимание в первую очередь. Вследствие этого, они не стали выполнять выданные мною задания полностью, хотя сделали все необходимое, чтобы продемонстрировать активность, покладистость, а так же для того, чтобы запечатлеть начало выполнения задания.

    Почему так получилось?
    С моей стороны это были умышленные действия, направленные на то, чтобы показать ученицам, что они сами должны контролировать себя, не надеяться на то, что их деятельность, их мысли будут контролироваться учителем, администратором игры, т.е. мною. Любой контроль за своей деятельностью, за своими мыслями требует от человека очень весомых затрат энергии, намного проще эти затраты переложить на ведущего.
    Быть ведомым всегда проще и легче, ведущий вынужден тратить массу энергии лишь для того, чтобы удержать ведомых в своей колие, в рамках выданных им заданий, поручений, рекомендаций. Ведомому в таком случае нет никакой необходимости напрягать свою мыслительную систему, затрачивать энергию, "Жираф большой, ему видней".

    В части выдачи задания на учебно-тренировочную игру "Соревнование по поисковой оптимизации", в части начала этой игры произошло именно то, о чем я пишу выше.
    Получив задание, Елена и Зульфия поспешили запечатлеть начало бурной деятельности. Создали свои сайты, написали по одной заметке про Бога и после этого все силы направили в совершенно иное русло. Наибольшую активность в подмене и размывании целей развила Елена, у нее на всем протяжении обучения всегда преобладает склонность к проявлению бурной деятельности везде где угодно, но только не в том направлении, куда я ее пытаюсь загнать как корову пытаются загнать в стойло для прививок и осмотре фельдшером. Кто наблюдал эту картину в деревне или на ферме, тот меня хорошо поймет.

    У Елены явно и четко проявляется феномен подмены целей. Деятельность бурная, активность прекрасная, но только совершенно не в том направлении, куда нужно.
    У Зульфии явно и четко проявляется феномен размывания целей. В обычной повседневной жизни этот феномен называется ленью. Человек, который страдает этим вирусом сознания, всегда находит множество причин, чтобы ничего из порученного не делать.
    Обычно подменой целей страдают люди с невысоким уровнем мыслительных способностей, а размыванием целей страдают люди у которых чрезмерно высокий запас знаний при таком же уровне мыслительных способностей, что и в первом случае.
    Фактически оба эти явления связаны с тем, что называется целостностью мыслей, слов и поступков.
    Различия проявляются лишь на фоне:
    - недостатка теоретического знания в случае с подменой целей;
    - излишне большого количества знания в случае с размыванием целей.
    Но в обоих случаях мотивация одна и таже - человек не может и не хочет тратить энергию на удержание целостности мыслей слов и поступков. Фактически, это можно объяснить простой и понятной фразой - отсутствие практического опыта в управлении своей мыслительной системой.
    Проблемы начинаются тогда, когда эти люди начинают страдать от невозможности достигнуть желаемого, когда желания обладать чем-либо начинают разъедать сознание и подсознание, начинаются мучительные страдания, но человек сам в одиночку выбраться из этой западни не способен. Помощь может придти только от другого человека, или же страдания должны быть доведены до такого уровня, что смерть показалась бы этому человеку счастливым исходом. Что собственно и наблюдается у Зульфии. Елена, пока еще решает проблемы наличия страдания путем активной деятельности в бессмысленных направлениях.
    ---

    Что же такое произошло конкретно?
    А конкретно произошло то, что ни Елена, ни Зульфия не начали писать и публиковать заметки, согласно выданному заданию, но они сконцентрировались на совершении действий, которые должны выполняться в самом конце задания, т.е. подведение итогов соревнования. Они на подсознательном полностью неосмысленном уровне решили перескочить через самую трудную часть задания и сразу же взяться за подведение итогов. Итоги подводить всегда приятнее, чем пахать, сеять, поливать, полоть, собирать урожай, вывозить его с поля в погреб. Самое приятное сидеть возле погреба и считать мешки с картошкой, чем собственно и решили заняться Елена и Зульфия, вместо написания заметок под поисковый запрос БОГ.

    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Цели, мысли, слова, поступки должны быть единым целым.
    02)- Мировоззрение, желания, замыслы, должны быть единым целым. Желания должны соответствовать мировоззрению, а мировоззрение должно соответствовать желаниям.
    03)- Если человек стремится к совершенству то он должен себе уяснить, что все его мысли, все его мировоззрение, все его жизненные цели, любые его слова и поступки должны соответствовать друг другу быть продолжением друг друга, это принцип единства мысли, слов и поступков. Нужно научиться понимать в каком случае нужно корректировать мировоззрение, а в каком свои цели.
    04)- Чтобы добиться соблюдения принципа "Слово и дело" нужно научиться наблюдать за своей собственной мыслительной системой, нужно понимать необходимость корректировки мировоззрения и целей.
    05)-
  23. Дракон Айдахар, это прообраз дьявола, сатаны, иблиса, бесов, джинов, демонов и т.д.
    12)- Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
    13)- Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  24. О человеке, Человек, наука, Искусство, человек, Школа Байтерек, Тренировка внимательности, Тренировка интуиции, Релаксация мысли, Мыслительная система, Идея Байтерек, Тренировка мышления
  25. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Подмена и размывание целей, совершенно обычное и повседневное событие в жизни подавляющего большинства людей. Это явление людьми в массе своей совершенно не замечается, и соответственно не анализируется.

    Давайте разберем суть выданного задания и сопутствующих инструкций. Что в моих действиях спровоцировало подмену целей и их размытие?
    Прежде всего есть две главные причины того, что произошло:
    1. Я не стал держать под неусыпным контролем действия Елены и Зульфии, я им предоставил полную свободу действий. Я выдал задание, объяснил суть, выдал инструкции, но ничего не стал контролировать (не стал контролировать явным образом, но контролировал скрытно);
    2. Елена и Зульфия ввиду почти полной неспособности контролировать свою мыслительную систему, ввиду полного отсутствия целостности мыслей, слов и поступков, не сумели удержать в своей памяти и понять, что в данном задании главное, что второстепенное, на что нужно обратить внимание в первую очередь. Вследствие этого, они не стали выполнять выданные мною задания полностью, хотя сделали все необходимое, чтобы продемонстрировать активность, покладистость, а так же для того, чтобы запечатлеть начало выполнения задания.

    Почему так получилось?
    С моей стороны это были умышленные действия, направленные на то, чтобы показать ученицам, что они сами должны контролировать себя, не надеяться на то, что их деятельность, их мысли будут контролироваться учителем, администратором игры, т.е. мною. Любой контроль за своей деятельностью, за своими мыслями требует от человека очень весомых затрат энергии, намного проще эти затраты переложить на ведущего.
    Быть ведомым всегда проще и легче, ведущий вынужден тратить массу энергии лишь для того, чтобы удержать ведомых в своей колие, в рамках выданных им заданий, поручений, рекомендаций. Ведомому в таком случае нет никакой необходимости напрягать свою мыслительную систему, затрачивать энергию, "Жираф большой, ему видней".

    В части выдачи задания на учебно-тренировочную игру "Соревнование по поисковой оптимизации", в части начала этой игры произошло именно то, о чем я пишу выше.
    Получив задание, Елена и Зульфия поспешили запечатлеть начало бурной деятельности. Создали свои сайты, написали по одной заметке про Бога и после этого все силы направили в совершенно иное русло. Наибольшую активность в подмене и размывании целей развила Елена, у нее на всем протяжении обучения всегда преобладает склонность к проявлению бурной деятельности везде где угодно, но только не в том направлении, куда я ее пытаюсь загнать как корову пытаются загнать в стойло для прививок и осмотре фельдшером. Кто наблюдал эту картину в деревне или на ферме, тот меня хорошо поймет.

    У Елены явно и четко проявляется феномен подмены целей. Деятельность бурная, активность прекрасная, но только совершенно не в том направлении, куда нужно.
    У Зульфии явно и четко проявляется феномен размывания целей. В обычной повседневной жизни этот феномен называется ленью. Человек, который страдает этим вирусом сознания, всегда находит множество причин, чтобы ничего из порученного не делать.
    Обычно подменой целей страдают люди с невысоким уровнем мыслительных способностей, а размыванием целей страдают люди у которых чрезмерно высокий запас знаний при таком же уровне мыслительных способностей, что и в первом случае.
    Фактически оба эти явления связаны с тем, что называется целостностью мыслей, слов и поступков.
    Различия проявляются лишь на фоне:
    - недостатка теоретического знания в случае с подменой целей;
    - излишне большого количества знания в случае с размыванием целей.
    Но в обоих случаях мотивация одна и таже - человек не может и не хочет тратить энергию на удержание целостности мыслей слов и поступков. Фактически, это можно объяснить простой и понятной фразой - отсутствие практического опыта в управлении своей мыслительной системой.
    Проблемы начинаются тогда, когда эти люди начинают страдать от невозможности достигнуть желаемого, когда желания обладать чем-либо начинают разъедать сознание и подсознание, начинаются мучительные страдания, но человек сам в одиночку выбраться из этой западни не способен. Помощь может придти только от другого человека, или же страдания должны быть доведены до такого уровня, что смерть показалась бы этому человеку счастливым исходом. Что собственно и наблюдается у Зульфии. Елена, пока еще решает проблемы наличия страдания путем активной деятельности в бессмысленных направлениях.
    ---

    Что же такое произошло конкретно?
    А конкретно произошло то, что ни Елена, ни Зульфия не начали писать и публиковать заметки, согласно выданному заданию, но они сконцентрировались на совершении действий, которые должны выполняться в самом конце задания, т.е. подведение итогов соревнования. Они на подсознательном полностью неосмысленном уровне решили перескочить через самую трудную часть задания и сразу же взяться за подведение итогов. Итоги подводить всегда приятнее, чем пахать, сеять, поливать, полоть, собирать урожай, вывозить его с поля в погреб. Самое приятное сидеть возле погреба и считать мешки с картошкой, чем собственно и решили заняться Елена и Зульфия, вместо написания заметок под поисковый запрос БОГ.

    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Цели, мысли, слова, поступки должны быть единым целым.
    02)- Мировоззрение, желания, замыслы, должны быть единым целым. Желания должны соответствовать мировоззрению, а мировоззрение должно соответствовать желаниям.
    03)- Если человек стремится к совершенству то он должен себе уяснить, что все его мысли, все его мировоззрение, все его жизненные цели, любые его слова и поступки должны соответствовать друг другу быть продолжением друг друга, это принцип единства мысли, слов и поступков. Нужно научиться понимать в каком случае нужно корректировать мировоззрение, а в каком свои цели.
    04)- Чтобы добиться соблюдения принципа "Слово и дело" нужно научиться наблюдать за своей собственной мыслительной системой, нужно понимать необходимость корректировки мировоззрения и целей.
    05)-
  26. Упражнения в методике Байтерек на начальных этапах тренировок помогают человеку научиться наблюдать за неуправляемыми процессами в мыслительной системе человека.
  27. Подмена и размывание целей.
  28. Человек постепенно начинает различать какие процессы в его мыслительной системе поддаются управлению, а какие нет. Сочетание упражнений и активной практической деятельности в повседневной жизни дают наиболее значительные результаты. Если человек пассивен в упражнениях или в повседневной жизни, то результат значительно ниже.
    14)- Если человек вообще не выполняет никаких упражнений, не знает о необходимости тренировок, не ведет активный образ жизни, а только молится Богу, то такой человек находится в самом неблагоприятном положении. Этот человек обречен на полное тотальное поражение, дракон Айдахар съест его, Дьявол запутает, Сатана соблазнит обязательно.
    12 Сентябрь 2011г. Тимур
    Приписка к заметке №5 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек" является комплексной методикой, которая одновременно развивает способность управлять своей мыслительной системой и состояниями своей микровселенной. Методика Байтерек может быть определена как методика тренировок или как методика развития:
    - внимательности и наблюдательности;
    - внимания и эффективного наблюдения;
    - ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитики;
    - достижения (реализации) любых человеческих целей;
    - самостоятельного независимого гармоничного эффективного мышления;
    - самообучения в любой сфере человеческой деятельности;
    - любые иные человеческие способности.


    Тем, кто поставит перед собой цель освоить выше перечисленные методики достижения успеха, особенно в случае максимально возможного познания возможностей мыслительной системы человека, придется читать все по порядку. Советы и рекомендации разбросаны по запискам и размещаются в самых неожиданных местах, так получилось, специально я это не планировал.
    Ради объективности должен сказать, что для достижения указанной выше цели совершенно необязательно читать мои записки, я ведь их не читал, и у вас есть такая же возможность, все познать самостоятельно. Просто вам будет легче пройти дальше и познать больше меня, если вы внимательно прочтете мои записи. Чтение записок позволит не совершать ошибок, которые совершил я, не наступать на те грабли, на которые наступил я, чужой отрицательный опыт важнее чужих советов по достижению успеха. Я не стесняюсь показывать все свои ошибки, поскольку в них намного больше пользы, чем в моих советах.
    -
    . Редактировать
    5 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    [Материал]
    [Материал]
    . Редактировать
    Приписка к заметке №6 - Тимур - 12 Сентября 2011:

    Я проделал эту работу, преследуя три цели:
    - я решил предложить издателям свою работу для публикации, поэтому нужно было привести ее в более привлекательный для читателей и издателей вид;
    - размещение в тексте записок дополнительных рекомендаций по тренировкам мыслительной системы позволяет привлечь большее количество читателей, заинтересовать перспективой приобретения различных способностей, возможностью более осмысленного управления своей судьбой, своими достижениями в жизни;
    - мне самому нужно было все перечитать, подвести некоторый итог, записать многие обрывочные мысли, которые трудно разместить в какой-то одной главе. Я читал текст, в определенных местах у меня возникали определенные мысли, которые я записывал. Таким простым способом я подвел итог моих прежних исследований и выводов.
    Жгучее желание найти издателя для моих перлов сменилось спокойным безразличием к этому вопросу. Найдется издатель – хорошо, не найдется, тоже неплохо, я не пропаду, жизнь на этом не остановится.

    Надеюсь на заинтересованность и объективность читателей. Желаю удачи.
    Тимур.
    28 Сентября 2007 г.

    - 6 - Тимур - 12 Сентября 2011 10:51

    Дописка к заметке:
    12 Сентябрь 2011г.
    01)- Дракон
    02)- Айдахар
    03)- Цель дракон Айдахар.
    04)- Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
    05)- Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
    06)- Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
    07)- Тимур
  29. Никакие тренировки не приведут человека к желанной цели, если не контролировать свою целостность.
  30. Цель, Дракон, Желание, Айдахар.
  31. Чем выше выбранная человеком цель, тем больше вероятность того, что низкие цели будут достигнуты.
  32. Цель дракон Айдахар. заметка, задание, Подмена, выдать, зульфия, Елена, цель, человек, размывание, деятельность
  33. Все человеческие цели должны быть выстроены в логичную и понятную человеку иерархическую пирамиду. Цели, мысли, слова и поступки человека должны быть единым целым.
  34. Цель мысль слово поступок едины.. Матрица для не умеющего мыслить человека одновременно и Бог, и дьявол, и рай, и ад. Мыслительная система не умеющего мыслить человека и есть дракон Айдахар.
  35. Мысли, слова и поступки человека должны быть единым целым., Так продолжается до тех пор пока человек не начинает понимать, что нужно с этим что-то делать. А начинает человек это понимать только тогда, когда его жареный петух в жопу клюнет. Одной из самых важных задач матрицы (системы нуменов) является приготовление того самого жареного петуха для каждого отдельного человека или для всей человеческой цивилизации в целом.
  36. Чем выше глобальная цель, тем легче достигаются цели низшего уровня., Человеческая мыслительная система живет сама по себе, а человеческое Я (эго) само по себе.
Тимур.

Тимур, Казахстан, Семей © CMS Ucoz. Май, 2011 г. Бог, Байтерек, человек.
Практика и теория в процессах познания мироздания. Чистая наука, свободная от любых мировоззрений.
Бог, наука, Байтерек, Тимур, познание.
Яндекс.Метрика
RSS . Сегодня - Воскресенье 14 Августа 2022. CMS Ucoz
Подмена и размывание целей.