Наука 2.0. Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 3.0
Сегодня появился новый символ 2.0, который обозначает уровень совершенства чего-либо
Сегодня, говоря о Сколково, ученые употребляют обозначение "Наука 2.0". Я же намереваюсь осветить пути, которыми мы уже сегодня можем начать разговор о науке 3.0, т.е. о качественно новом подходе к любым исследованиям в любой сфере.
Сколково и вся современная наука в очередной раз столкнулись с проблемой подготовки кадров
01)- Наука и любые исследователи всегда нуждались в умении управлять своей мыслительной системой. Любые целеустремленные люди всегда нуждались в умении рационально и эффективно мыслить. 02)- Наука и любые целеустремленные люди всегда искали пути, способы и методики тренировки своей мыслительной системы, ибо без умения продуктивно мыслить у человека никогда ничего не получится. 03)- Наука и любые творческие люди всегда уделяли много внимания наблюдению и управлению своей мыслительной системой. В этой части уже накоплен значительный практический опыт. 04)- Я свои исследования начинал не с пустого места. В науке, в религиях, в эзотерике имеется значительное количество теории и практики по части управления мыслительной системой человека. Все это я тщательно изучал с чисто научным подходом - "Только практика является критерием истины". < - Тимур
- Данная заметка первая в серии заметок о проблемах науки вообще и о проблеме подготовки квалифицированных кадров в частности. С данной заметки я начинаю новый этап в своей деятельности и в своих исследованиях, который характеризуется тем, что я обращаю свое внимание на проблемы науки не с точки зрения критиканства и простого наблюдения, а с точки зрения возможности внести свой личный вклад в развитие современной и будущей науки. Постепенно я расскажу обо всем, что меня подвигло изменить главный вектор моих усилий, а сейчас лишь самое главное, самое важное о том, что я получил в результате многолетних исследований, в результате экспериментов и наблюдений. Сейчас самое главное и самое важное, что может оказать серьезную помощь Российским и Казахстанским ученым в части подготовки высококвалифицированных специалистов для самых передовых, самых серьезных научных исследований.
Главное мое предложение к ученым, научным работникам, административным работникам в научных учреждениях заключается в том, что я предлагаю им опробованную и проверенную на практике методику обучения умению мыслить. Эту методику можно называть по разному, у нее еще нет устоявшегося названия, но главное не в названии данной методики обучения, главное в наличии самой методики, аналогов которой я не встречал, не слышал ни о чем подобном. Эту методику я назвал словом "Байтерек", более удачного ничего придумать не смог, да и не стремился к поиску какого-то красивого и умного названия. Главное не в названии, главное в том, что эту методику я опробовал на себе самом в течение уже почти 20-ти лет, а в прошлом году организовал обучение двух человек. Об этой методике уже достаточно материала на моих сайтах Данный сайт , http://au.ucoz.kz/, http://au-22.ucoz.kz/, http://byterek.kazakh.ru/ Постепенно я обо всем расскажу подробно. Но есть серьезная проблема, эта проблема стара как мир. Пока что меня не понимают. Из трех учеников, которых я пытался обучать, только один (одна, женщина в возрасте 44 лет, Елена) сумела пройти базовый курс тренировок, двое других не осилили, не смогли, не поняли. Другие люди, к которым я обращался с предложением рассказать о результатах моих исследований, о разработанной методике вообще ничего не сумели понять. Поэтому сразу предупреждаю, настраивайтесь на очень сложную и очень серьезную мыслительную работу. Результаты моих исследований являются настолько фундаментальными и неожиданными, что поверить в них сумеют далеко не все. Поверить сумеют далеко не все, а понять их сумеет еще меньшее количество людей. - Тимур. 05 Июля 2011
06)- Мои личные научные, религиозные, эзотерические исследования начинались с постижения тех знаний и того практического опыта, который накоплен людьми в прошлом. 07)- Я не отказывался ни от науки, ни от религий, ни от эзотерики, справедливо полагая, что все это есть бесценный практический опыт единой человеческой цивилизации, оставленный нам нашими предками. 08)- Я проводил исследования, опираясь на основополагающее научное утверждение о том, что только практика является критерием истины. В этой части моих исследований наука была для меня эталоном. 09)- Сегодня я утверждаю, что наука в чистом виде может быть и религиозной, и эзотерической, и материально-технической. Наука, это комплекс мыслей и действий, направленный на познание и приобретение нового практического опыта. И я предлагаю науке качественно новую методику тренировки мыслительной системы. - Тимур
Подготовка научных кадров; Исследовательские кадры для современной и будущей науки; Кадры решают все; Проблемы подготовки научно-исследовательских кадров для науки 2.0 и науки 3.0; и т.д. и т.п.
Сегодня я испытываю серьезные затруднения. Мне очень трудно сконцентрировать внимание на написании очередных текстов, которых уже написано преогромное количество. По этой причине прошу великодушно меня простить, если тексты мои будут получаться не такими, которые бы вам было приятно и удобно читать. Мне придется собрать в кулак всю свою волю и все свои силы, чтобы набраться терпения и постепенно обо всем рассказать максимально подробно и обстоятельно.
Осенью этого года исполняется 7 лет с того дня, когда я начал активные попытки рассказать о результатах своих исследований. За эти семь лет я провел массу новых исследований, новых экспериментов, получил еще более уникальные результаты. Но мне за прошедшие годы так и не удалось никому ничего толком объяснить. Данная моя очередная попытка под условным названием "Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 2.0, для науки 3.0" одновременно является и реальной попыткой достучаться до современников, объяснить им то, что я обнаружил в результате проведенных экспериментов и исследований, и новым очередным экспериментом. Я закоренелый исследователь, меня уже не исправить, я использую любую предоставившуюся мне возможность для проведения новых экспериментов, новых наблюдений.
Суть моего предложения ученым, научным сотрудникам, ученым администраторам заключается в следующем:
Я предлагаю разработанную мною методику обучения любого человека, достигшего возраста 25-30 лет (не менее), умению мыслить, умению осмысленно, осознанно, целенаправленно контролировать свою мыслительную систему, управлять ею, использовать с максимальной эффективностью свою мыслительную систему. Данная методика обучения на базовом уровне опирается на тренировку максимальной внимательности и наблюдательности. Но есть очень важный момент, основной упор во время тренировок делается не на наблюдении за внешними объектами и процессами, а на наблюдении за поведением собственной мыслительной системы. Такой подход в тренировках дает качественно иные результаты.
Смысл того, что упор делается не на внешних объектах, а на самой мыслительной системе, заключается в следующем. Все известные мне методы тренировок внимательности и наблюдательности основываются на наблюдении за внешними объектами или процессами, но при этом очень мало внимания уделяется изучению того самого механизма, который и обеспечивает необходимый уровень внимательности и наблюдательности. --- проблема, ученый, наука, сколково, исследование, общение, мыслительный, рассказывать, система, исследователи, Наука 3.0 01)- Наука: "Только практика является критерием истины". 02)- Наука, это не только материалистическое (научно-техническое) мировоззрение, которое сегодня преобладает в человеческой цивилизации, это лишь сегодняшний день и только. 03)- Наука в чистом виде, это бесконечный процесс познания человеком окружающего мира и себя самого, это бесконечный процесс приобретения все нового практического опыта, все новых теоретических знаний в рамках любых мировоззренческих систем (религиозных, эзотерических, материалистическо-технических и иных). 04)- Наука, это не сегодняшнее материалистическо-техническое мировоззрение, наука всегда была в религиях, в эзотерике, и сегодня она есть в мировоззренческой системе с названием "Научно-технический прогресс". И я с гордостью говорю: "Я занимаюсь научными исследованиями. Я получил отличные результаты." 05)-
- Тимур. 05 Июля 2011
--- Наука 2.0. Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 3.0 Сегодня появился новый символ 2.0, который обозначает уровень совершенства чего-либо
Добавил: Тимур 05 Июля 2011, 07:08 | Просмотров: 30597 | Комментарии: 36
Дописка к заметке: 01)- Итак, поскольку мои научные исследования (ДА, ГОСПОДА, ЧИСТО НАУЧНЫЕ!!!) остаются непризнанными теми людьми, к которым я обращался в попытках рассказать и объяснить, я вынужден прибегать к неординарным методам. 02)- Поскольку меня не просто не понимают, меня часто прогоняют и обвиняют в шизофрении и идиотизме, я вынужден действовать нестандартно, необычно, нетрадиционно. Наука от этого только обогатится новым опытом. 03)- Я не могу позволить себе роскошь ходить за представителями официальной науки и выклянчивать у них признания моих заслуг, на нет и суда нет, не нужно, да за ради Бога, сам справлюсь. 04)- Я не могу себе позволить роскошь приостановить мои исследования, поэтому каждое мое действие является научным экспериментом, в котором я что-то исследую, наблюдаю, что-то проверяю. 05)- Я не могу позволить себе роскошь работать на корзину, результаты моих исследований должны остаться моим современникам, моим потомкам, поэтому я прилагаю максимум усилий к тому, чтобы об этих исследованиях рассказать людям. 06)- Я не могу позволить себе роскошь отказываться от главных вещей, поэтому на данном сайте я одновременно обращаюсь к представителям официальной науки, к простым гражданам и одновременно провожу свои научные исследования. 07)- Мои исследования являются чисто научными, потому что они отвечают главному научному принципу - "Только практика является критерием истины". 08)- Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Религия, человек, Человек, наука, Школа Байтерек, Тренировка внимательности, Тренировка интуиции, Релаксация тела, Мыслительная система, Бог, Идея Байтерек, Тренировка мышления, Бог науки и ученых, Бог политиков и правителей
Материалы для реферата, Реферат о тренировке внимания, Реферат тренировка мыслительной системы, Реферат об управлении человеком, Реферат на тему психологии, Реферат о тренировке наблюдательности, Религия ученых, Религия политиков и правителей, Религия бюрократов, Религия 2.0, Новая наука 2.0, Новая наука физика 2.0, Эзотерика 2.0, Новая единая религия Байтерек, Новая единая эзотерика Байтерек, Новая единая наука Байтерек, Новая единое мировоззрение Байтерек, Новая философия 2.0, Новая теософия 2.0
Повторение мать учения. Еще раз на тему о " В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание., Наука, В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов., Кадры".
Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Наука и любые исследователи всегда нуждались в умении управлять своей мыслительной системой. Любые целеустремленные люди всегда нуждались в умении рационально и эффективно мыслить.
Итак, поскольку мои научные исследования (ДА, ГОСПОДА, ЧИСТО НАУЧНЫЕ!!!) остаются непризнанными теми людьми, к которым я обращался в попытках рассказать и объяснить, я вынужден прибегать к неординарным методам. 02)- Поскольку меня не просто не понимают, меня часто прогоняют и обвиняют в шизофрении и идиотизме, я вынужден действовать нестандартно, необычно, нетрадиционно. Наука от этого только обогатится новым опытом. 03)- Я не могу позволить себе роскошь ходить за представителями официальной науки и выклянчивать у них признания моих заслуг, на нет и суда нет, не нужно, да за ради Бога, сам справлюсь. 04)- Я не могу себе позволить роскошь приостановить мои исследования, поэтому каждое мое действие является научным экспериментом, в котором я что-то исследую, наблюдаю, что-то проверяю. 05)- Я не могу позволить себе роскошь работать на корзину, результаты моих исследований должны остаться моим современникам, моим потомкам, поэтому я прилагаю максимум усилий к тому, чтобы об этих исследованиях рассказать людям. 06)- Я не могу позволить себе роскошь отказываться от главных вещей, поэтому на данном сайте я одновременно обращаюсь к представителям официальной науки, к простым гражданам и одновременно провожу свои научные исследования. 07)- Мои исследования являются чисто научными, потому что они отвечают главному научному принципу - "Только практика является критерием истины". 08)- Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Наука и любые целеустремленные люди всегда искали пути, способы и методики тренировки своей мыслительной системы, ибо без умения продуктивно мыслить у человека никогда ничего не получится.
Поскольку меня не просто не понимают, меня часто прогоняют и обвиняют в шизофрении и идиотизме, я вынужден действовать нестандартно, необычно, нетрадиционно. Наука от этого только обогатится новым опытом. 03)- Я не могу позволить себе роскошь ходить за представителями официальной науки и выклянчивать у них признания моих заслуг, на нет и суда нет, не нужно, да за ради Бога, сам справлюсь. 04)- Я не могу себе позволить роскошь приостановить мои исследования, поэтому каждое мое действие является научным экспериментом, в котором я что-то исследую, наблюдаю, что-то проверяю. 05)- Я не могу позволить себе роскошь работать на корзину, результаты моих исследований должны остаться моим современникам, моим потомкам, поэтому я прилагаю максимум усилий к тому, чтобы об этих исследованиях рассказать людям. 06)- Я не могу позволить себе роскошь отказываться от главных вещей, поэтому на данном сайте я одновременно обращаюсь к представителям официальной науки, к простым гражданам и одновременно провожу свои научные исследования. 07)- Мои исследования являются чисто научными, потому что они отвечают главному научному принципу - "Только практика является критерием истины". 08)- Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Наука и любые творческие люди всегда уделяли много внимания наблюдению и управлению своей мыслительной системой. В этой части уже накоплен значительный практический опыт.
Я не могу позволить себе роскошь ходить за представителями официальной науки и выклянчивать у них признания моих заслуг, на нет и суда нет, не нужно, да за ради Бога, сам справлюсь. 04)- Я не могу себе позволить роскошь приостановить мои исследования, поэтому каждое мое действие является научным экспериментом, в котором я что-то исследую, наблюдаю, что-то проверяю. 05)- Я не могу позволить себе роскошь работать на корзину, результаты моих исследований должны остаться моим современникам, моим потомкам, поэтому я прилагаю максимум усилий к тому, чтобы об этих исследованиях рассказать людям. 06)- Я не могу позволить себе роскошь отказываться от главных вещей, поэтому на данном сайте я одновременно обращаюсь к представителям официальной науки, к простым гражданам и одновременно провожу свои научные исследования. 07)- Мои исследования являются чисто научными, потому что они отвечают главному научному принципу - "Только практика является критерием истины". 08)- Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Я свои исследования начинал не с пустого места. В науке, в религиях, в эзотерике имеется значительное количество теории и практики по части управления мыслительной системой человека. Все это я тщательно изучал с чисто научным подходом - "Только практика является критерием истины".
Я не могу себе позволить роскошь приостановить мои исследования, поэтому каждое мое действие является научным экспериментом, в котором я что-то исследую, наблюдаю, что-то проверяю. 05)- Я не могу позволить себе роскошь работать на корзину, результаты моих исследований должны остаться моим современникам, моим потомкам, поэтому я прилагаю максимум усилий к тому, чтобы об этих исследованиях рассказать людям. 06)- Я не могу позволить себе роскошь отказываться от главных вещей, поэтому на данном сайте я одновременно обращаюсь к представителям официальной науки, к простым гражданам и одновременно провожу свои научные исследования. 07)- Мои исследования являются чисто научными, потому что они отвечают главному научному принципу - "Только практика является критерием истины". 08)- Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Мои личные научные, религиозные, эзотерические исследования начинались с постижения тех знаний и того практического опыта, который накоплен людьми в прошлом.
Я не могу позволить себе роскошь работать на корзину, результаты моих исследований должны остаться моим современникам, моим потомкам, поэтому я прилагаю максимум усилий к тому, чтобы об этих исследованиях рассказать людям. 06)- Я не могу позволить себе роскошь отказываться от главных вещей, поэтому на данном сайте я одновременно обращаюсь к представителям официальной науки, к простым гражданам и одновременно провожу свои научные исследования. 07)- Мои исследования являются чисто научными, потому что они отвечают главному научному принципу - "Только практика является критерием истины". 08)- Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Я не отказывался ни от науки, ни от религий, ни от эзотерики, справедливо полагая, что все это есть бесценный практический опыт единой человеческой цивилизации, оставленный нам нашими предками.
Я не могу позволить себе роскошь отказываться от главных вещей, поэтому на данном сайте я одновременно обращаюсь к представителям официальной науки, к простым гражданам и одновременно провожу свои научные исследования. 07)- Мои исследования являются чисто научными, потому что они отвечают главному научному принципу - "Только практика является критерием истины". 08)- Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Я проводил исследования, опираясь на основополагающее научное утверждение о том, что только практика является критерием истины. В этой части моих исследований наука была для меня эталоном.
Мои исследования являются чисто научными, потому что они отвечают главному научному принципу - "Только практика является критерием истины". 08)- Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Сегодня я утверждаю, что наука в чистом виде может быть и религиозной, и эзотерической, и материально-технической. Наука, это комплекс мыслей и действий, направленный на познание и приобретение нового практического опыта. И я предлагаю науке качественно новую методику тренировки мыслительной системы.
Мои научные исследования не соответствуют тем стандартам и положениям, которые сегодня действуют в материалистическо-технической мировоззренческой системе, присвоившей себе звание истинной науки. 09)- Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Подготовка научных кадров; Исследовательские кадры для современной и будущей науки; Кадры решают все; Проблемы подготовки научно-исследовательских кадров для науки 2.0 и науки 3.0; и т.д. и т.п.
Сегодня я испытываю серьезные затруднения. Мне очень трудно сконцентрировать внимание на написании очередных текстов, которых уже написано преогромное количество. По этой причине прошу великодушно меня простить, если тексты мои будут получаться не такими, которые бы вам было приятно и удобно читать. Мне придется собрать в кулак всю свою волю и все свои силы, чтобы набраться терпения и постепенно обо всем рассказать максимально подробно и обстоятельно.
Осенью этого года исполняется 7 лет с того дня, когда я начал активные попытки рассказать о результатах своих исследований. За эти семь лет я провел массу новых исследований, новых экспериментов, получил еще более уникальные результаты. Но мне за прошедшие годы так и не удалось никому ничего толком объяснить. Данная моя очередная попытка под условным названием "Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 2.0, для науки 3.0" одновременно является и реальной попыткой достучаться до современников, объяснить им то, что я обнаружил в результате проведенных экспериментов и исследований, и новым очередным экспериментом. Я закоренелый исследователь, меня уже не исправить, я использую любую предоставившуюся мне возможность для проведения новых экспериментов, новых наблюдений.
Суть моего предложения ученым, научным сотрудникам, ученым администраторам заключается в следующем:
Я предлагаю разработанную мною методику обучения любого человека, достигшего возраста 25-30 лет (не менее), умению мыслить, умению осмысленно, осознанно, целенаправленно контролировать свою мыслительную систему, управлять ею, использовать с максимальной эффективностью свою мыслительную систему. Данная методика обучения на базовом уровне опирается на тренировку максимальной внимательности и наблюдательности. Но есть очень важный момент, основной упор во время тренировок делается не на наблюдении за внешними объектами и процессами, а на наблюдении за поведением собственной мыслительной системы. Такой подход в тренировках дает качественно иные результаты.
Смысл того, что упор делается не на внешних объектах, а на самой мыслительной системе, заключается в следующем. Все известные мне методы тренировок внимательности и наблюдательности основываются на наблюдении за внешними объектами или процессами, но при этом очень мало внимания уделяется изучению того самого механизма, который и обеспечивает необходимый уровень внимательности и наблюдательности. --- проблема, ученый, наука, сколково, исследование, общение, мыслительный, рассказывать, система, исследователи, Наука 3.0 01)- Наука: "Только практика является критерием истины". 02)- Наука, это не только материалистическое (научно-техническое) мировоззрение, которое сегодня преобладает в человеческой цивилизации, это лишь сегодняшний день и только. 03)- Наука в чистом виде, это бесконечный процесс познания человеком окружающего мира и себя самого, это бесконечный процесс приобретения все нового практического опыта, все новых теоретических знаний в рамках любых мировоззренческих систем (религиозных, эзотерических, материалистическо-технических и иных). 04)- Наука, это не сегодняшнее материалистическо-техническое мировоззрение, наука всегда была в религиях, в эзотерике, и сегодня она есть в мировоззренческой системе с названием "Научно-технический прогресс". И я с гордостью говорю: "Я занимаюсь научными исследованиями. Я получил отличные результаты." 05)-
Мои научные эксперименты по форме, но не по содержанию, не отвечают тем требованиям, которые предъявляются сегодня к научным исследованиям в официальной государственной науке. 10)- Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Подготовка научных кадров; Исследовательские кадры для современной и будущей науки; Кадры решают все; Проблемы подготовки научно-исследовательских кадров для науки 2.0 и науки 3.0; и т.д. и т.п.
Сегодня я испытываю серьезные затруднения. Мне очень трудно сконцентрировать внимание на написании очередных текстов, которых уже написано преогромное количество. По этой причине прошу великодушно меня простить, если тексты мои будут получаться не такими, которые бы вам было приятно и удобно читать. Мне придется собрать в кулак всю свою волю и все свои силы, чтобы набраться терпения и постепенно обо всем рассказать максимально подробно и обстоятельно.
Осенью этого года исполняется 7 лет с того дня, когда я начал активные попытки рассказать о результатах своих исследований. За эти семь лет я провел массу новых исследований, новых экспериментов, получил еще более уникальные результаты. Но мне за прошедшие годы так и не удалось никому ничего толком объяснить. Данная моя очередная попытка под условным названием "Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 2.0, для науки 3.0" одновременно является и реальной попыткой достучаться до современников, объяснить им то, что я обнаружил в результате проведенных экспериментов и исследований, и новым очередным экспериментом. Я закоренелый исследователь, меня уже не исправить, я использую любую предоставившуюся мне возможность для проведения новых экспериментов, новых наблюдений.
Суть моего предложения ученым, научным сотрудникам, ученым администраторам заключается в следующем:
Я предлагаю разработанную мною методику обучения любого человека, достигшего возраста 25-30 лет (не менее), умению мыслить, умению осмысленно, осознанно, целенаправленно контролировать свою мыслительную систему, управлять ею, использовать с максимальной эффективностью свою мыслительную систему. Данная методика обучения на базовом уровне опирается на тренировку максимальной внимательности и наблюдательности. Но есть очень важный момент, основной упор во время тренировок делается не на наблюдении за внешними объектами и процессами, а на наблюдении за поведением собственной мыслительной системы. Такой подход в тренировках дает качественно иные результаты.
Смысл того, что упор делается не на внешних объектах, а на самой мыслительной системе, заключается в следующем. Все известные мне методы тренировок внимательности и наблюдательности основываются на наблюдении за внешними объектами или процессами, но при этом очень мало внимания уделяется изучению того самого механизма, который и обеспечивает необходимый уровень внимательности и наблюдательности. --- проблема, ученый, наука, сколково, исследование, общение, мыслительный, рассказывать, система, исследователи, Наука 3.0 01)- Наука: "Только практика является критерием истины". 02)- Наука, это не только материалистическое (научно-техническое) мировоззрение, которое сегодня преобладает в человеческой цивилизации, это лишь сегодняшний день и только.
Моя научно-исследовательская работа не может быть признана официальной наукой лишь на том основании, что во время моих экспериментов не соблюдается внешняя форма и внешняя атрибутика. 11)- Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Материалы для реферата, Реферат о тренировке внимания, Реферат тренировка мыслительной системы, Реферат об управлении человеком, Реферат на тему психологии, Реферат о тренировке наблюдательности, Религия ученых, Религия политиков и правителей, Религия бюрократов, Религия 2.0, Новая наука 2.0, Новая наука физика 2.0, Эзотерика 2.0, Новая единая религия Байтерек, Новая единая эзотерика Байтерек, Новая единая наука Байтерек, Новая единое мировоззрение Байтерек, Новая философия 2.0, Новая теософия 2.0
Наука в чистом виде, это бесконечный процесс познания человеком окружающего мира и себя самого, это бесконечный процесс приобретения все нового практического опыта, все новых теоретических знаний в рамках любых мировоззренческих систем (религиозных, эзотерических, материалистическо-технических и иных).
Простите меня господа ученые мены и вумены, рылом не вышел, социальное положение не такое, не испросил у вас высочайшего соизволения на проведение своих научных исследований. 12)- У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Религия, человек, Человек, наука, Школа Байтерек, Тренировка внимательности, Тренировка интуиции, Релаксация тела, Мыслительная система, Бог, Идея Байтерек, Тренировка мышления, Бог науки и ученых, Бог политиков и правителей
Наука, это не сегодняшнее материалистическо-техническое мировоззрение, наука всегда была в религиях, в эзотерике, и сегодня она есть в мировоззренческой системе с названием "Научно-технический прогресс". И я с гордостью говорю: "Я занимаюсь научными исследованиями. Я получил отличные результаты."
У меня не было времени и возможности в 1991 году испрашивать величайшего соизволения у светил материалистическо-научной элиты, которая в то время вместе со мною и всем народом оказалась в глубокой заднице. 13)- Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Наука 2.0. Подготовка научно-исследовательских кадров для науки 3.0
Я начал свои исследования на свой страх и риск, о чем сегодня не просто не сожалею, но горжусь своей решительностью. Я провожу сегодня свои научные эксперименты на свой страх и риск в свободное от работы время. 14)- Тимур
Приписка к заметке №1 - Тимур - 05 Июля 2011: Проблемы, с которыми я сталкиваюсь при попытках объяснить суть того, о чем я рассказываю своим современникам.
Проблема первая - полное отрицание и нежелание ничего слышать о том, что еще не знакомо и неведомо. С такими подходами ни о какой новой науке говорить не придется. С такими подходами ни о какой подготовке высококвалифицированных настоящих исследователей не может быть никакой речи.
Сегодня в России очень много говорится о Сколково, о новых нанотехнологиях, но что получается в конечном счете. А получается то, что я вижу в магазинах на прилавках. А вижу я новые упаковки старых продуктов и товаров, на которых появились надписи "Изготовлено с применением современных нанотехнологий". Я понимаю, что без подобных искажений дело не обойдется, но давайте смотреть правде в глаза, давайте мы определимся с тем, чего мы хотим получить в Сколково. Если мы хотим получить в Сколково аналог Силиконовой долины США, то это одно, а если мы хотим получить новую настоящую науку 2.0 (новейшую науку 3.0), то тогда копировать Силиконовую долину нет никакого смысла. Перенимать опыт нужно обязательно, но ни в коем случае не копировать, копия никогда не сумеет стать лучше оригинала.
Приписка к заметке №2 - Тимур - 05 Июля 2011: Мои проблемы, связанные с учеными и научными работниками. Когда в октябре 2004 года у меня появился интернет, я в первую очередь начал рассылать письма во все научные учреждения и институты, которые бы могли по моему мнению заинтересоваться результатами моих исследований. Ответов я не получил ни одного. В следующей моей попытке достучаться до ученого мира, до ученых, до представителей науки я использовал возможность общения на форумах, на сайтах, в блогах. Я регистрировался в тех местах, где общаются представители науки, я начинал свой рассказ, я беседовал, общался, дискутировал, рассказывал. В ответах я получал только упреки, замечания грубые или деликатные, насмешки откровенные или завуалированные. Диалогов не получилось ни одного, полное непонимание и полное нежелание понять, разобраться, уловить суть.
Я понимаю, что я не так говорил, не в том ключе рассказывал, я все понимаю, но здесь на поверхность всплывает следующая моя проблема. Эта проблема связана с тем, что я не могу рассказать о результатах своих исследований в привычных для собеседника терминологических рамках. Как только я начинаю рассказывать собеседнику о чем-либо в привычных для него терминах и понятиях, то в его сознании включается "автоответчик", включаются ассоциативные последовательности. Собеседник не способен контролировать свою мыслительную систему, которая в полностью автоматическом режиме генерирует ответные реакции.
Я предлагаю ученым новую методику обучения контролю за своей мыслительной системой, когда человек приобретает способность контролировать то, что я выше назвал "автоответчиком", т.е. встроенную в мыслительную систему программу построения ассоциативных цепочек, которые "думают" в полностью автоматическом режиме и человек вообще не способен на адекватные ответные реакции.
Дописка к заметке: 01)- В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание. 02)- В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов. 03)- Сегодня я почти полностью подтвердил главные выводы своих исследований, остаются небольшие штрихи. 04)- Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом. 05)- Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей. 06)- Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании. 07)- Тимур
Сегодня появился новый символ 2.0, который обозначает уровень совершенства чего-либо
Наука, В начале своих научных изысканий я надеялся на признание моих заслуг, во мне были сильные амбициозные желания прославиться и получить широкое общественное признание., Кадры, В середине научных исследований я начал понимать, что общественного признания придется ждать, за него придется бороться, и что это будет частью моих научных экспериментов..
Сколково и вся современная наука в очередной раз столкнулись с проблемой подготовки кадров
Сегодня, говоря о Сколково, ученые употребляют обозначение "Наука 2.0". Я же намереваюсь осветить пути, которыми мы уже сегодня можем начать разговор о науке 3.0, т.е. о качественно новом подходе к любым исследованиям в любой сфере.
Наука 2.0 подготовка научных кадров. Мое активное стремление достучаться до представителей официальной науки является моим очередным экспериментом.
Наука 3.0 исследовательские кадры для науки Сколково, Сегодня я достиг такого уровня, когда в одном действии способен объединять до десятка целей.
Сколково, кадры решают все, Сколково задохнется без ученых, которые не умеют мыслить, Можете на меня обижаться за мою прямоту, но я действительно больше не нуждаюсь в вашем признании.
